科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有 （   ）

A. 高錳酸鉀B. 氧氣C. 水D. 氧元素

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，既不屬于化合反應又不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是     （    ）

A. 甲烷+氧氣        二氧化碳+水        B. 硫+氫氣         硫化氫

C. 氧化汞          汞+氧氣             D. 氧氣+氫氣         水

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個方面,在①環(huán)境保護;②能源開發(fā)利用;③新材料研制;④生命過程探索等領(lǐng)域中,與化學科學發(fā)展密切相關(guān)的是　(　　)

A.只有①②③　　　　　　            B.只有②③④

C.只有①②④                            D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途跟其化學性質(zhì)相關(guān)的是 （   ）

A. 干冰用于人工降雨        B. 氮氣用于食品保存

C. 石墨用作鉛筆芯          D. 銅用作電線

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科目：初中化學 來源： 題型：


可在酒精燈火焰上直接加熱的儀器是（   ）

A. 量筒                       B. 燃燒匙

C. 錐形瓶                     D. 燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是 （   ）

A. 證明呼出的氣體含有二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水更渾濁

B. 判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸入

C. 證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

D. 證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學學習二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進行如下探究。

實驗一：探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力。

實驗步驟及裝置如下：

 ①用大號針筒抽取200ml二氧化碳氣體；②試劑瓶中加入200ml水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；

 （1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學反應的符號表達式為：      ；

  （2）試劑瓶中加的水應是       （填字母）

   A．蒸餾水      B. 自來水

  （3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是                              ；

  （4）當向水中注入CO2氣體體積達到120ml時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解       體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點是                ；

  （5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是         。

實驗二：探究二氧化碳氣體的其他性質(zhì)。實驗裝置如下：

 （1）利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、      的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的         裝置更易成功；

 （2）利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應；他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導管中緩緩通入600ml二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）。根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實驗中二氧化碳             （填字母）

A．一定與氫氧化鈣反應           B.可能與氫氧化鈣反應

C. 一定與氫氧化鈉反應          D. 可能與氫氧化鈉反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和二氧化錳的混合物，將A、B分別放入試管中，并在酒精燈上同時加熱制取氧氣，當A、B均完全反應后，得到的氣體的體積與時間的關(guān)系圖像中正確的是（     ）

A．

B．

C．                     D.



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科目：初中化學 來源： 題型：


通過化學課的學習,成語“細水長流”可理解為　(　　)

A.在家用細細的長流水洗衣服或刷牙

B.節(jié)約每一滴水,形成“細水長流”的水資源

C.地球淡水儲量豐富,可供人類永久使用

D.水龍頭漏水,可讓其“細水長流”,方便使用

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