【題目】實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解的方法制取氧氣。該實(shí)驗(yàn)速率快,產(chǎn)物無(wú)污染,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究。
(探究實(shí)驗(yàn))書(shū)本介紹了除了用二氧化錳外,硫酸銅溶液也可以催化過(guò)氧化氫溶液的分解,查閱資料得知,氯化鐵溶液也可以催化過(guò)氧化氫溶液的分解。那么,硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢?請(qǐng)根據(jù)下表四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下面問(wèn)題
序號(hào) | 催化劑 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | FeC13溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中產(chǎn)生大量氣泡 | FeC13溶液對(duì)H2O2的分解有較好的催化效果 |
2 | FeC13溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中有適量氣泡 | |
3 | CuSO4溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液, 滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中產(chǎn)生少量氣泡 | CuSO4溶液對(duì)H2O2的分解催化效果一般 |
4 | CuSO4溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液,滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中氣泡量很少 |
(思考分析)
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解的反應(yīng)方程式_____。
(2)從考慮化學(xué)反應(yīng)速率對(duì)收集氣體影響的角度,請(qǐng)你從上面的實(shí)驗(yàn),選擇一組合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,_____的H2O2溶液和_____(填催化劑的種類(lèi)和濃度)。
(3)從上面的實(shí)驗(yàn)中,你還能得到什么結(jié)論_____。
(拓展延伸)
(4)另一名同學(xué)了解到,加熱也可促進(jìn)過(guò)氧化氫溶液分解,于是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進(jìn)行水浴加熱,步驟和現(xiàn)象如下:
序號(hào) | 加熱耗時(shí) | 水浴溫度 | |
1 | 12分 | 65℃ | 少量氣泡 |
2 | 15分 | 74℃ | 明顯氣泡 |
3 | 21分 | 87℃ | 大量氣泡 |
根據(jù)該同學(xué)的探究,試分析回答,為什么實(shí)驗(yàn)室通常不用加熱過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣?(兩點(diǎn)理由):_____
【答案】 12% 0.1%的FeCl3溶液 催化劑的種類(lèi),用量相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,分解速率不一定越快 加熱時(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣,導(dǎo)致氧氣不純;裝置復(fù)雜;不節(jié)能等。
【解析】
(1)用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)考慮化學(xué)反應(yīng)速率對(duì)收集氣體影響,速率要適宜,太快和太慢都不便于收集,根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)可知合適的制取氧氣的藥品為12%的H2O2溶液和0.1%的FeCl3溶液。
(3)根據(jù)序號(hào)3和4的實(shí)驗(yàn),還能得出催化劑的種類(lèi),用量相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,分解速率不一定越快的結(jié)論。
拓展延伸:
(4)另一名同學(xué)了解到,加熱也可促進(jìn)過(guò)氧化氫溶液分解,于是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進(jìn)行水浴加熱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象可知實(shí)驗(yàn)室通常不用加熱過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣的理由是:加熱時(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣,導(dǎo)致氧氣不純;裝置復(fù)雜;不節(jié)能等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.加熱液體B.檢查氣密性
C.過(guò)濾懸濁液D.稱(chēng)取25.4 g某固體藥品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______;
(2)下列微觀示意圖中,能表示混合物的是______填序號(hào),下同,能表示化合物的是______;
(3)A,B,C,D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如圖所示。
①每個(gè)A分子是由______個(gè)原子構(gòu)成的;
②從該反應(yīng)的微觀過(guò)程可以得到的一個(gè)信息是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中,先加入絮凝劑攪拌溶解、靜置一會(huì)兒后,采用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答:
(1)常用的絮凝劑是_______,
(2)圖中還缺少一種儀器是_______,其作用是______,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁的目的是_______。
(3)操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,原因是_______。
(4)過(guò)濾后,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”這種說(shuō)法對(duì)嗎?________,理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了紀(jì)念門(mén)捷列夫創(chuàng)建元素周期表,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布2019年為國(guó)際元素周期表年。在元素周期表中釹元素的相關(guān)信息如圖所示。其中正確的是( 。
A.該元素原子的核電荷數(shù)為60,中子數(shù)為60
B.釹的相對(duì)原子質(zhì)量為144.2
C.元素周期表中非金屬元素種類(lèi)比金屬元素多
D.元素周期表有7個(gè)周期、18個(gè)族
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某密閉容器內(nèi),有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A.乙物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.丁物質(zhì)屬于單質(zhì)D.反應(yīng)中甲物質(zhì)與丙物質(zhì)的質(zhì)量比為1:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中的重要能源,其主要成分是碳。工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖:
(1)粗煤屬于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)第②步是精煉煤和水蒸氣的反應(yīng),其化學(xué)方程式為_____。
(3)第③步中CO和H2通過(guò)化合反應(yīng)生成甲醇CH3OH,則參加反應(yīng)的CO和H2的分子數(shù)之比為____。
(4)已知X屬于氧化物,且其中硫元素與硫酸中硫元素的化合價(jià)相同,則X的化學(xué)式是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖,則下列說(shuō)法中,不合理的是
A. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B. 甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:16
C. 物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O
D. 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有1000t含Fe2O380%的赤鐵礦石(雜質(zhì)中不含鐵元素),試計(jì)算:
(1)該赤鐵礦石含Fe2O3的質(zhì)量是_____t;
(2)該赤鐵礦石含鐵元素的質(zhì)量是_____t;
(3)理論上能得到含雜質(zhì)8%的生鐵的質(zhì)量是_____t(計(jì)算結(jié)果精確到0.1t)。
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