根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)二氧化碳收集滿瓶的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的干燥(除水),氧氣的制取裝置,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:試管
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥,故答案為:BC;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能證明空氣中含有水份的是( 。
A、松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了
B、從冰柜中拿出的雪碧放在空氣中,表面會(huì)有水珠
C、對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,玻璃片上有水霧
D、早晨起來,看到小草上有露珠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的名稱為
 

(2)通電一段時(shí)間后,試管a和b的電極上產(chǎn)生大量的氣泡.試管b產(chǎn)生的氣體是
 
(填氣體名稱),如何證明該氣體
 

(3)電解水的文字表達(dá)式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)操作中,需要在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).探究過程如下:
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時(shí),準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時(shí)立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過程測(cè)得不同數(shù)據(jù),計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算;
乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算;
丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是
 

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是
 
、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進(jìn)行計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計(jì)算,致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.移出裝置Ⅲ時(shí),導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實(shí)驗(yàn)測(cè)量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí),未排除加入稀硫酸所占的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣
 
;(
 
  )
(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
;(
 
  )
(3)證明水是由氫、氧元素組成的化學(xué)反應(yīng)
 
 
  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

搭建臨時(shí)帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯屬于
 
材料.在聚氯乙烯中加入氫氧化鋁可以起到很好的阻燃效果,氫氧化鋁是阻燃劑,在受熱時(shí)分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁,氫氧化鋁能阻燃的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液,小亮等幾位同學(xué)對(duì)溶液的成分進(jìn)行了探究.
【提出問題】溶液中有哪些溶質(zhì)?
【猜想】以下是三位同學(xué)的分析與猜想:
有可能剩余另一種反應(yīng)物,所以你認(rèn)為溶液中溶質(zhì)還可能是
 

【討論】你認(rèn)為小亮、小芳、小紅三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請(qǐng)說明理由.
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想正確.
實(shí)驗(yàn)操作
(在短線上填所加試劑的名稱)
預(yù)測(cè)的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應(yīng)的
化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小紅同學(xué)的猜想正確
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了與自己預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一致的情況:她取適量的澄清溶液于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生,于是得出自己的猜想不成立的結(jié)論,你是否同意她的判斷,請(qǐng)說明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).
(1)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖1所示.

①該礦泉水中至少含有
 
種非金屬元素.
②氯化鉀中氯離子的符號(hào)是
 
,硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是圖2中的
 
(填序號(hào)).
③可以用
 
來檢驗(yàn)該礦泉水是硬水還是軟水.
(2)從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇幾種元素按要求填空.寫出符合下列要求化學(xué)式:
①空氣中含量最多氣體是
 
; ②碘酒中的溶劑
 
;
③能來中和酸性土壤堿是
 
; ④食醋中的酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8~10cm,瓶口配一膠塞由里向外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
由圖可知A端為
 
極,與A端相連接的試管中得到的氣體是
 
,可用
 
來檢驗(yàn);反應(yīng)一段時(shí)間后,A、B兩管內(nèi)氣體的體積比是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案