【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題:

1A點的含義是______________。

2)在30℃時,向30g甲物質中加入50g水,充分溶解后所得溶液是____________溶液(填飽和不飽和)。

3)若乙中混有少量甲,最好采用_________的方法提純乙。

4)將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質質量分數(shù)不變的物質是____。

【答案】20℃時,甲和乙溶解度相等 飽和 蒸發(fā)結晶

【解析】

1)由溶解度曲線可知,A點是甲乙曲線的交點,含義是:20℃時,甲和乙溶解度相等;

2)由溶解度曲線可知,在30℃時,甲物質的溶解度是45g,向30g甲物質中加入50g水,充分溶解后只能溶解22.25g,所得溶液是飽和溶液;

3)由于乙的溶解度隨溫度的變化不大,甲的溶解度水溫度的升高而增大,若乙中混有少量甲,最好采用蒸發(fā)結晶的方法提純乙;

4)將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃,由于甲乙的溶解度隨溫度的降低二減小,要析出晶體,溶質的質質量分數(shù)要減小,丙的溶解度隨溫度的降低二增大,則其溶質質量分數(shù)不變。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取6.8g含雜質的鋅粒于燒杯中,向其中加入稀硫酸至恰好完全反應,共用去稀硫酸100g,實驗結束后,稱得燒杯中物質的總質量為106.6g。(雜質不溶于水也不與稀硫酸反應)請計算:

(1)產(chǎn)生氫氣的質量為_____g。

(2)所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)_________。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】類推是化學學習中常用的思維方法。下列類推結果正確的是  

A. CO、在氧氣中燃燒都能生成,則在氧氣中充分燃燒能生成的物質一定含有碳元素

B. 單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質

C. 化學變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學變化

D. 離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有某鋁鐵鋅合金(A1Fe-Zn)樣品8.3g,將其放入200g稀硫酸中,經(jīng)測定恰好完全反應,蒸發(fā)結晶,稱量所得固體質量為27.5g,則所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)為( 。

A. 9.8% B. 6.26% C. 22.6% D. 19.6%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應).下列說法正確的是(

A.丁的化學式為H2O,該反應為置換反應 B.參加反應的甲與乙的質量比為3:1

C.甲是單質,乙、丙、丁均為氧化物 D.該反應體現(xiàn)了無機物可以轉化為有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明在老師的指導下測一瓶稀鹽酸的溶質質量分數(shù),具體步驟如下:

步驟一:配制溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。

步驟二:向20 g待測稀鹽酸中逐滴滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計記錄溶液的pH變化情況,繪制圖象如圖。

1)在往稀鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當溶液的pH達到2時,溶液中的溶質有___。(用化學式表示)

2)請結合圖,計算該稀鹽酸的溶質質量分數(shù)__________。(結果精確到0.01%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關。

1)為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響,人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源,如_____(寫一種);另一方面提倡低碳生活。下列符合低碳生活的做法是____(填數(shù)字序號)。① 人走燈滅 少用一次性筷子 多使用空調調節(jié)溫度

2)目前氫氧燃料電池已經(jīng)在宇宙飛船等航天器上實際使用,它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為_____能,氫氧燃料電池內反應的化學方程式是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學,用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究,進行一段時間后發(fā)現(xiàn)沒有明顯變化,詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此,他們停止實驗,并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。

(提出問題)該燒杯內的溶質是什么?

(猜想假設)猜想一:NaCl 猜想二:NaCl和HCl

猜想三:NaCl和NaOH 猜想四:NaCl、NaOH和HCl

同學們討論后一致認為猜想四不合理,請你說出不合理的理由______________________(用化學方程式表示)。

(查閱資料)NaCl溶液呈中性。

(實驗探究)興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案,請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中,滴入酚酞試液

溶液無變化

猜想一成立

乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中,加入_______。

有氣泡生成

猜想二成立

丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的CuSO4溶液

沒有藍色沉淀產(chǎn)生

猜想____不成立

(評價反思)老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告,指出甲同學的實驗結論不準確,請你分析甲同學實驗結論不準確的原因:___________。

(得出結論)猜想二成立

(拓展延伸)某同學在進行酸堿中和滴定實驗時,測得溶液的pH變化如下圖1所示,請回答下列問題:

(1)由圖1可知,該同學實驗操作是________________。

A.將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

B.將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中

(2)由圖1可知,在b點處溶液中溶質是______________________

(3)圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程,從微粒的角度分析,此反應的微觀實質_______________(合理答案即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器名稱:a______,b______。

(2)在實驗室制取氣體實驗中,在加入藥品之前應對發(fā)生裝置進行的操作是______。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取的發(fā)生裝置是:______填字母序號:用高錳酸鉀制取氧氣實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色的可能原因是:______

(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式______。寫出使用該反應制取氧氣的優(yōu)點:寫條即可______。

(5)氫氣是一種難溶于水的氣體,其密度比空氣小,在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取,實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______填字母序號

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