科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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(A)某;瘜W興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后,對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應”這句話產生了興趣,展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發(fā)生復分解反應應具備哪些條件?
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗,發(fā)現(xiàn)均能反應,請寫出④的化學方程式:
①硝酸鋇溶液與稀硫酸 ②稀硫酸與碳酸鉀溶液 ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液: 。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生?是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如:
①中有Ba 2+ + SO42-→ BaSO4↓ ②中有H + + CO32- → H2O + CO2↑
③中有H + + OH- → H2O ④中有 兩種離子,所以才發(fā)生化學反應。
⑷【得出結論】經(jīng)過分析,該小組同學得出以下結論:生成物中是否有沉淀或氣體或水,是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一種知識網(wǎng)絡。在網(wǎng)絡中,用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現(xiàn)有Ca 2+、HCO3-兩種離子,請將它們填入下面合適的“”內,使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡。
(B)(3分)探究物質性質
二氧化碳的溶解性實驗 氫氧化鈉溶解于水
二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過 的變化來間接感知。同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,就是利用 的變化引起了U形管內水位的變化,使 (填a或b)處的水位升高的。
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
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