（2011?黃石）下列說法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)元素的定義分析；
B、根據(jù)酸性溶液與酸的關(guān)系分析；
C、根據(jù)溶液的濃稀與飽和、不飽和之間的關(guān)系分析；
D、生鐵和鐵的成分分析；
解答：解：A、質(zhì)子數(shù)相同的微粒不一定屬于同一種元素，例如：鈉離子和銨根離子具有形同的質(zhì)子數(shù)，但不屬于同一種元素，故A錯誤；
B、硫酸氫鈉溶液顯酸性，但它是一種鹽，故B錯誤；
C、溶液的濃稀與飽和、不飽和之間的沒有必然的聯(lián)系，例如，氫氧化鈣的溶液雖然飽和溶液，但溶液濃度很稀，故C錯誤；
D、因為生鐵中含有碳，所以生鐵比純鐵硬．故D正確．
故選D．
點評：本題主要考查了一些基本的知識，難度不大，要牢固的掌握基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?黃石）“可燃冰”[CH4?（H2O）n]是在海底的高壓低溫條件下形成的，外觀像冰．下面關(guān)于“可燃冰”敘述正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?黃石）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究．
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見固體物質(zhì)，該固體物質(zhì)含有三種元素，且為純凈物．
[進(jìn)行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．
加熱一段時間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有
水珠
水珠
現(xiàn)象，證明有水生成；
通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有CO2生成．
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na2CO3
猜想Ⅱ：
NaOH
NaOH
（請完成猜想Ⅱ）．
[進(jìn)行實驗二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案，用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分．請你完成方案：
實驗操作 預(yù)期實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量固體樣品溶于水
沒有放出熱量
沒有放出熱量
 猜想Ⅱ結(jié)論不正確
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
有氣泡冒出
有氣泡冒出
 猜想Ⅰ結(jié)論正確
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃 酸（可用鹽酸表示）過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖北黃石，41題）（1）用元素符號或化學(xué)式等化學(xué)用語填空：

①2個氮分子                        ，

②標(biāo)出氯化鈉中氯元素的化合價                ，

③原子序數(shù)為12的元素            ，

④含硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氧化物              。

（2）按下列要求書寫化學(xué)方程式：

①赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理：                              ；

②實驗室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)原理：                            ；

③溶解碳酸鈣的化合反應(yīng)：                                       。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點11 化學(xué)方程式（書寫、四種基本類型） 題型：填空題

（2011年湖北黃石，41題）（1）用元素符號或化學(xué)式等化學(xué)用語填空：
①2個氮分子                        ，
②標(biāo)出氯化鈉中氯元素的化合價                ，
③原子序數(shù)為12的元素            ，
④含硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氧化物              。
（2）按下列要求書寫化學(xué)方程式：
①赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理：                              ；
②實驗室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)原理：                           ；
③溶解碳酸鈣的化合反應(yīng)：                                       。

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