下列變化中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、液化氣燃燒B、面粉發(fā)酵
C、礦石粉碎D、菜刀生銹
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．
解答：解：A、液化氣燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；
B、面粉發(fā)酵的過程中，其中的淀粉能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
C、礦石粉碎的過程中只是形狀和大小的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、菜刀生銹的過程中，生成了新物質(zhì)--鐵銹，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點評：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是（　�。�
A、葡萄糖的化學(xué)式：C12H22O11
B、硫離子：S-2
C、兩個氮分子：2N
D、氧化鋁：Al2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸溶液分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量剩余的固體，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入
5g		第三次加入
5g		第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量3g2g1g1g
請回答下列問題：
（1）第
 
次加入稀鹽酸時碳酸鈣才反應(yīng)完；
（2）所取用的石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是
 
g；石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（3）請列式計算，石灰石樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)時，最多能生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（4）通過計算該稀鹽酸的濃度是多少？
（5）第三次反應(yīng)后剩余物中有哪些物質(zhì)？試計算最后溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取3gCuO的銅礦石樣品，與一氧化碳充分反應(yīng)后，待生成的二氧化碳?xì)怏w全部跟足量的澄清的石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀3g，求此銅礦樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四十七屆聯(lián)合國大會把每年的3月22日定為“世界水日”．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）電解水時負(fù)極放出的氣體是
 
，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）水（H2O）和過氧化氫（H2O2）都是由氫元素、氧元素組成，它們的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”），水用來滅火是因為
 
．
（3）下列水的凈化程度相對較高的是
 
（填編號）．
A．靜置沉淀    B．吸附沉淀    C．蒸餾   D．過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是（　�。�
A、氮氣　蒸餾水
B、空氣　稀鹽酸
C、氫氣　大理石
D、二氧化碳　空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家伽利略說：一切推理都必須從觀察與實驗中得來”以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）用大理石和稀鹽酸反應(yīng) （稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收） 制取并收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．NaHCO3溶液吸收HCl氣體的化學(xué)方程式為
 
．
①關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”之一）．
②實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（2）某同學(xué)欲用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的CO測定一種鐵的氧化物 （FeXOY） 的組成，稱量該鐵的氧化物的質(zhì)量為23.2g．設(shè)計實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按B→C→F→D順序連接，然后進(jìn)行實驗 （假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①裝置B的作用是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
裝置C的作用是
 
，裝置D的作用是
 
．
②F裝置中的FeXOY 全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，該鐵的氧化物的化學(xué)式為
 
，CO還原該鐵的氧化物的化學(xué)方程式
 
．
③用上述方法測量時，如果沒有B裝置，測定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值會
 
（填“偏大”“偏小”“基本不變”之一）．
④該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在
 
，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“多功能瓶”是初中化學(xué)常用裝置，它使用方便且操作簡單，可用于完成多個實驗．
（1）用圖一裝置完成下列實驗．
①排水法收集氧氣．瓶中裝入水的量應(yīng)為
 
（選少量、多量或滿瓶），進(jìn)氣口為
 
（選“a”或“b”）．
②驗證二氧化碳與水反應(yīng)．瓶中盛放的試劑為
 
，將二氧化碳從瓶子a端通入，
當(dāng)觀察到
 
時，則說明二氧化碳能與水反應(yīng)．
（2）用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w．若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水，則你的實驗方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源與環(huán)境是目前世界各國共同關(guān)注的問題．
（1）煤、
 
和天然氣是常見的化石燃料．煤燃燒會生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會形成酸雨的是
 
．
（2）人類正在開發(fā)和使用新能源，如潮汐能、氫能、
 
等．貯氫合金用于氫動力汽車的試驗已獲成功，氫氣作燃料的優(yōu)點有
 
．

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同步練習(xí)冊答案