11.水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有多種作用.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用A裝置收集滿一瓶氧氣后的操作是先將導(dǎo)氣管移出水槽,再熄滅酒精燈,正放在實(shí)驗(yàn)臺上;
(2)B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,水的作用是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣;
(3)C中熱水的作用是熱水能為銅片上的白磷和紅磷提供熱量,將水中的白磷與空氣隔絕,欲證明燃燒的條件之一是可燃物,應(yīng)觀察的物質(zhì)是熱水和銅片上的白磷.

分析 (1)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可.硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫有毒,能夠污染空氣,據(jù)此分析水的作用即可.
(3)熱水能提供熱量,且能使水中的白磷與空氣隔絕.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
故答案是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 先將導(dǎo)氣管移出水槽,再熄滅酒精燈.
(2)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.
該氣體是二氧化硫,由于二氧化硫易溶于水、能與氫氧化鈉溶液等堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),因而可預(yù)先在集氣瓶中放適量的水或氫氧化鈉溶液,以吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
故答案為:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
(3)實(shí)驗(yàn)C中熱水的作用是:供給銅片上白磷燃燒所需要的熱量,同時(shí)讓水中白磷隔絕空氣.能觀察的物質(zhì)是熱水和銅片上的白磷.
故答案為:熱水能為銅片上的白磷和紅磷提供熱量,將水中的白磷與空氣隔絕;熱水和銅片上的白磷.

點(diǎn)評 書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意以下幾點(diǎn):化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使固體與液體接觸,能夠觀察到氣球先膨脹,過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀,符合條件的一組物質(zhì)是( 。
A.硝酸銨和水B.生石灰和水
C.碳酸鈉和稀鹽酸D.二氧化錳和過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.(1)若用如圖所示正放的裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”下同)端通入;若用裝滿水的正放的該裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b端通入;
(2)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是C(填字母序號)
A.甲醇(CH4O)  B.乙醇(C2H6O) C 甲醛(CH2O)  D.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.3月22日是“世界水日“.下列有關(guān)水的敘述正確的是( 。
A.生活中通過煮沸可以降低水的硬度
B.經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益無害
C.水中Ca2+、Mg2+增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
D.水是由氫氣、氧氣組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了以下制備(NH42SO4的工藝流程.

(1)沉淀池中發(fā)生的基本反應(yīng)類型有AD.(填序號)
A.化合反應(yīng)    B.分解反應(yīng)     C.置換反應(yīng)    D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)沉淀B高溫煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2(填化學(xué)式).
(3)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①時(shí),用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.操作②的名稱為降溫結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.水是生命的源泉,下列變化都是與水相關(guān),請根據(jù)A、B、C、D圖示回答下列問題:
(1)圖A實(shí)驗(yàn)中,鐵釘銹蝕說明生銹是鐵與氧氣和水作用的結(jié)果.
(2)圖B實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)左邊試管收集到氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體是氧氣.
(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,集氣瓶中預(yù)先加少量水的目的吸收有毒的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.物質(zhì)的構(gòu)成與分類
(1)世界上的物質(zhì)都是由元素組成的,而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的.在宏觀物質(zhì)--微觀構(gòu)成--符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.現(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素,請按要求填寫表中的空白:
編號組成物質(zhì)的要求物質(zhì)的名稱物質(zhì)的化學(xué)式構(gòu)成物質(zhì)的粒子
(用化學(xué)符號表示)
示例一種氣體單質(zhì)氧氣O2O2
常做導(dǎo)線的一種金屬單質(zhì)
由三種元素組成的
一種可溶性鹽
由三種元素組成的有機(jī)物,可作燃料
(2)分類法是科學(xué)研究的一種重要方法,分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,化學(xué)上可從不同的角度對物質(zhì)進(jìn)行分類.請按要求完成下列問題:
Ⅰ.下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它兩種不同,請指出你的分類標(biāo)準(zhǔn),并選出該物質(zhì),用化學(xué)式表示,說明選擇的理由.
①燒堿、硫酸銅、熟石灰:
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同;選出的物質(zhì)是CuSO4,理由是硫酸銅屬于鹽,其它兩種是堿.
②硫酸、氯酸鉀、二氧化碳:
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)物質(zhì)的組成元素不同;選出的物質(zhì)是CO2,理由是二氧化碳由2種元素組成,其它兩種由3種元素組成.
Ⅱ.以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類不同為分類標(biāo)準(zhǔn),將水、鐵、金剛石三種物質(zhì)進(jìn)行分類,其中不同類的物質(zhì)是(用化學(xué)式表示)H2O,理由是水是由分子構(gòu)成的,鐵和金剛石是由原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。
A.C和CO都可以將CuO中的Cu置換出來
B.在一定條件下CO2與CO可以相互轉(zhuǎn)化
C.金剛石、石墨和C60都屬于碳單質(zhì)、但物理性質(zhì)差異很大
D.溫室效應(yīng)既可以體現(xiàn)CO2的功,又可以體現(xiàn)CO2的過

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的近似pH,其中一定呈堿性的是(  )
A.
(6.5-7.5)飲用水
B.
(4.0-4.4)番茄汁
C.
 (2.0-3.0)檸檬汁
D.
(9.5-10.5)洗發(fā)液

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