【題目】如圖是硫元素，鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鈣原子與硫原子的原子種類不同，其原因是_______ ；

（2）D中的X=________ ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ （填序號，下同）；

（4）A、B、C、D中化學性質(zhì)相似的是______________ ；

（5）A、B、C、D中表示陰離子的是_______，其離子符號位______ ．

【答案】質(zhì)子數(shù)不同 8 BC AB C Cl-

【解析】

（1）不同元素的原子的區(qū)別在于質(zhì)子數(shù)不同。鈣原子與硫原子的原子種類不同，其原因是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故X=18﹣2﹣8=8；

（3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），故BC為同一種元素；

（4）原子的最外層電子數(shù)相等則元素的化學性質(zhì)相似。A、B粒子的最外層電子數(shù)都為7，所以A、B的化學性質(zhì)相似；

（5）陰離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，在C中，質(zhì)子數(shù)為17，核外電子數(shù)為18，屬于陰離子，所以A、B、C、D中表示陰離子的是C，在C中質(zhì)子數(shù)為17，是氯離子，其離子符號為：Cl﹣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標簽的一面要________，細口瓶的塞子要___在桌面上．

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．對其原因的敘述不正確的一項是________（填序號）．

A．平衡氣壓，方便取下燈帽 B．揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈 C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：①試管里的液體不應超過試管容積的 ______．

②酒精燈加熱前對試管進行________ ，然后用酒精燈火焰的_________對準藥品所在部位加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進行了如下的探究。

提出問題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

設(shè)計實驗：同學們設(shè)計了下面三組實驗，實驗中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時間（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗編號

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

二氧化錳0.5g

③

xg

氧化銅0.5g

問題討論：（1）實驗②中反應的化學方程式是____________，實驗③中x的數(shù)值為______。

（2）由實驗③與實驗 ______的“待測數(shù)據(jù)”相對比，若實驗③“待測數(shù)據(jù)”更__________（填“大”或“小”），則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思：（1）若要證明氧化銅是該反應的催化劑，還要設(shè)計實驗驗證它在化學反應前后的__________和_________不變。

（2）你認為同學們設(shè)計實驗②和實驗③的對比的目的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關(guān)化學反應

（1）木炭可以作燃料，請寫出該反應的化學方程式 ________。

（2）硫磺在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是______，實驗時須預先在集氣瓶底裝入少量水，其目的是__________，化學反應方程式是 __________；基本反應類型_______________。

（3）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是 _______，實驗時須預先在集氣瓶底裝入少量水或細沙，其目的是__________，該反應的化反應學方程式是________。

（4）鐵絲和硫酸銅反應的實驗現(xiàn)象是____________ ，該反應的化反應學方程式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖1，請回答：


①寫出編號儀器Ⅱ的名稱：_______。

②實驗室既可以制取 CO2，又可以制取 O2 的發(fā)生裝置為____(填裝置編號)，實驗室制取 CO2 的化學方程式為________。

③某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖2)，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管____(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了。

④小明用氯酸鉀和二氧化錳反應制取并收集較純凈的氧氣的裝置組合為________，制取過程中的最后一個步驟是___________，反應中固體總質(zhì)量隨時間變化如圖3所示：

Ⅰ．反應生成的氧氣質(zhì)量是_____g。

Ⅱ．計算參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量是______。(根據(jù)化學方程式計算)

Ⅲ．請分析圖中 P 點固體的成分：___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“加熱高錳酸鉀制氧氣”實驗中，下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是

A. 生成的氧氣質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系

B. 高錳酸鉀的質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系

C. 二氧化錳的質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系

D. 固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)與反應時間的變化關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在學習中構(gòu)建了“氯及其化合物的價、類關(guān)系圖”。

（1）已知由氯元素組成的單質(zhì)是雙原子分子，寫出圖中 A、B 點對應物質(zhì)的化學式： ________、________。

（2）與圖中的點對應物質(zhì)類別不相符合的化學式所表示的物質(zhì)名稱是________。

（3）在純凈物中，根據(jù)_____________，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。

（4）NaCl 是由________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是某小朋友血液中某些元素檢測結(jié)果的報告單（部分），回答以下問題：

序號

檢測項目

結(jié)果

參考值

1

鋅

7.7

11～22 μmolL-1

3

鐵

17.8

9.0～21.5 μmolL-1

4

鈣

2.5

2.2～2.7 μmolL-1

6

鉛

0.28

0～0.48 μmolL-1

（1）該小朋友血液中缺乏的微量元素是__ （填元素符號）；缺乏此元素會____；檢測項目中屬于有害元素的是___（填元素名稱）。

（2）根據(jù)檢測結(jié)果，醫(yī)生建議她每天補充6.5mg的鋅，小朋友的爸爸買了補鋅劑（如圖）：

葡萄糖酸鋅中含有___種元素，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是__。試通過計算說明該小朋友每天一共應該口服__支葡萄糖酸鋅口服液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氧氣在一定條件下發(fā)生化合反應的微觀模擬圖，請回答下列問題: (圖中●表示氧原子，〇表示碳原子）。

（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整______；

（2）此化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是________(填名稱）；

（3）A圖與C圖中所示的物質(zhì)均屬于①________(填物質(zhì)類別），從微現(xiàn)角度說明理由是②___________。

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