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　氫
 
　氧
 
　鎂
 
　氮
 
鐵
 
　水
 
二氧化碳
 
．
考點：元素的符號及其意義,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)已有的元素符號進行書寫解答即可．
解答：解：碳元素符號是C，氫元素符號是H，氧元素符號是O，鎂元素符號是Mg，氮元素符號是N，鐵元素符號是Fe，水的化學式是，二氧化碳的化學式是，故填：C　　H　　O　　Mg　　Fe　　H2O　　　CO2
點評：本題考查了常見元素符號的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
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    科目：初中化學 來源： 題型：

    下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
    A、燒紅的木炭伸入氧氣中，發(fā)出白光，生成黑色固體
    B、燃著的蠟燭上方罩一干冷燒杯，杯內壁會出現(xiàn)水霧
    C、細鐵絲在純氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
    D、硫在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    化學實驗里，老師給學生準備了如圖幾種實驗裝置

    （1）指出儀器的名稱：
    ①
     
    ②
     
    ；
    （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
     
    （填序號，下同），向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
     
    ．
    制取時試管口要略向下傾斜的原因是
     
    ．實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
     
    ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
     
    ；反應的化學方程式為
     
    ．
    （3）NH3是一種極易溶于水密度比空氣小的氣體，實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來制取NH3，應選用的發(fā)生裝置為
     
    收集裝置是
     
    ．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    正確的操作能保證實驗安全進行，請?zhí)顚懴铝袑嶒灢僮髦械目崭?br />（1）用酒精燈給物質加熱是應用火焰的
     

    （2）做細鐵絲的實驗時候，應在集氣瓶底部放少量水或者細沙目的
     
    ，并寫出化學方程式
     
    ；
    （3）用量筒量取液體體積時，視線應與液體凹液面的最低處
     
    ．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    下下列關于氮氣用途的敘述中，不正確的是（　�。�
    A、食品防腐
    B、制成霓虹燈光源
    C、醫(yī)療冷凍麻醉
    D、制硝酸和化肥的重要原料

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置．其中U型管左側容器壁上標有刻度，電阻絲通電后能發(fā)熱，右側玻璃管敞口．（已知白磷著火點為40℃，燃燒產物與紅磷相同）請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
    （1）閉合電源開關，可觀察到白磷
     
    ；白磷所發(fā)生反應的文字或符號表達式為
     
    ．
    （2）在上述實驗中，木炭代替白磷不能成功的原因是
     

    （3）實驗結束后，理論上可以觀察到U型管內左側液面
     
    ；若實際觀察到左側液面大大低于理論液面刻度處，可能原因是
     
    ．
    （4）此實驗可推知反應后剩余氣體的一條物理性質是
     
    ，一條化學性質是
     
    ．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    如圖，實驗操作正確的是（　�。�
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（　�。�
    A、物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
    B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
    C、魚蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
    D、物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    某病人到醫(yī)院看病，醫(yī)生給他開了撲炎痛片，請他按說明的要求服用兩天（包裝上的信息見圖）．該病人一天應服用撲炎痛片的有效成分
     
    g，一個包裝的撲炎痛片能否滿足兩天的服用？
     
    ．

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