根據(jù)化學(xué)方程式：3AB+C2B3=2C+3X，確定X的化學(xué)式為（　�。�
分析：根據(jù)反應(yīng)3AB+C2B3=2C+3X，利用質(zhì)量守恒定律來(lái)推斷X的化學(xué)式．
解答：解：在反應(yīng)3AB+C2B3=2C+3X中，
由質(zhì)量守恒定律可知，
反應(yīng)前后元素的種類、原子的種類及原子個(gè)數(shù)不變，
C原子在反應(yīng)前后相等，
反應(yīng)前共3個(gè)A原子、6個(gè)B原子，
則反應(yīng)后應(yīng)共3個(gè)A原子、6個(gè)B原子，
則X中共3個(gè)A原子、6個(gè)B原子，
又X的化學(xué)計(jì)量數(shù)為3，
則X的化學(xué)式為AB2，
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)式的推斷，明確質(zhì)量守恒定律及化學(xué)反應(yīng)，利用原子守恒的方法來(lái)推斷是解答本題常用的學(xué)科方法，本題利用字母來(lái)表示原子，應(yīng)注意思維的轉(zhuǎn)換．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

34、下圖是一個(gè)電池的示意圖，該裝置可產(chǎn)生氣體和電流．
老師告訴同學(xué)只要用兩種不同的導(dǎo)體做電極，用水果代替實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也可以組成一個(gè)電池，產(chǎn)生電流的原理是一樣的．同學(xué)們很感興趣，在課外實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了水果電池的制作，記錄了以下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
不同電極時(shí)單個(gè)西紅柿水果電池的電流和電壓
注：除電極材料不一樣外，其它實(shí)驗(yàn)條件相同，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）上述裝置中能量的轉(zhuǎn)變是從
化學(xué)能
能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽搶?shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后溶液pH的變化是
變大
（增大、減小、不變），質(zhì)量減少的電極是
鋅
．
（2）假如僅改用鎂片和碳棒做電極，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
；其它實(shí)驗(yàn)條件不變，根據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你猜想產(chǎn)生的電壓應(yīng)比表中三種電池產(chǎn)生的電壓
都大
（選填“都大”、“都小”、“處在它們之間”或“無(wú)法判斷”）．
（3）將三個(gè)用碳棒和鋅片做電極的單個(gè)水果電池串聯(lián)起來(lái)，將銘牌為“2.5V 0.3A”的一個(gè)小燈泡串連接入該電路，開(kāi)關(guān)閉合后，小燈泡并不正常發(fā)光，原因是
電流強(qiáng)度弱，小于0.3A
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?株洲）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是 （1）
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅． 說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是（2）
氫氣（H2）
氫氣（H2）
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體． 說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：
否
否
（3）（填“是”或“否”），鋁能夠與
NaOH（堿性）
NaOH（堿性）
（4）溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸． 產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)（5）：
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
．
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式（6）：2Al+2NaOH+2H2O=2
NaAlO2
NaAlO2
+3A↑．當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（7分）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。

【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？

【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是      （1）     （用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2。

【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；

②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。

【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

 

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口。

發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。

說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是 （2）  。

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。

先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體。

說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)： （3） （填 “是”或“否”），鋁能夠與  （4） 溶液反應(yīng)。

③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸。

產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。

【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：  （5）    。

【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6）+3A↑。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。

【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？

【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是       （1）     （用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2。

【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；

②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。

【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口。

發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。

說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是 （2）  。

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。

先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體。

說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)： （3） （填 “是”或“否”），鋁能夠與  （4） 溶液反應(yīng)。

③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸。

產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。

【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：   （5）    。

【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6） +3A↑。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年湖北省天門(mén)市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是 （1）______（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口．發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅．說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是（2）______．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液．先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體．說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：______（3）（填“是”或“否”），鋁能夠與______（4）溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸．產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)（5）：______．
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式（6）：2Al+2NaOH+2H2O=2______+3A↑．當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究．

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