物質 | 實驗目的 | 實驗操作 | |
A | CO2中含有少量CO | 除雜 | 通過灼熱的氧化銅 |
B | MnO2和KCl的混合物 | 分離 | 溶解、過濾、蒸發(fā);濾渣洗滌、干燥 |
C | 硬水和軟水 | 鑒別 | 肥皂水 |
D | Na2CO3溶液中可能含有NaOH | 檢驗 | 稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、根據(jù)氯化鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水,進行分析判斷.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,據(jù)此進行分析判斷.
D、根據(jù)NaOH與鹽酸反應生成氯化鈉和水,據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、CO與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗目的.
B、氯化鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜;濾渣再洗滌、干燥,故選項實驗操作能達到實驗目的.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產生泡沫較多,則是軟水,若產生泡沫較少,則是硬水;故選項實驗操作能達到實驗目的.
D、NaOH與鹽酸反應生成氯化鈉和水,但無明顯變化,不能用于檢驗是否含有NaOH,故選項實驗操作不能達到實驗目的.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈰屬于非金屬元素 | B. | 鈰的原子序數(shù)是58 | ||
C. | 鈰原子中的質子數(shù)是50 | D. | 鈰的相對原子質量是140.1g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子的核外電子數(shù)為82 | B. | 相對原子質量為137g | ||
C. | 核電荷數(shù)為55 | D. | 屬于非金屬元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬材料中一定不含有非金屬元素 | |
B. | 大多數(shù)合金的熔點比組成它們的純金屬高 | |
C. | 大多數(shù)金屬元素在自然界中以單質的形式存在 | |
D. | 日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁的金屬活動性比鐵強,則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕 | |
B. | 水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學性質相同 | |
C. | 堿在組成上都含有氫氧根,則Cu2(OH)2CO3有氫氧根也是堿 | |
D. | 單質由同種元素組成,所以由同種元素組成的純凈物一定是單質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞是有機物 | |
B. | 酚酞的一個分子里含38個原子 | |
C. | 酚酞中碳、氫、氧元素的質量比為10:7:2 | |
D. | 酚酞的相對分子質量為318 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 構成金剛石和石墨的碳原子種類不同 | |
B. | CO和C都具有還原性 | |
C. | CO和CO2都屬于無機物 | |
D. | CO2可作為氣體肥料 |
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