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小明同學對所學部分化學知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
A、物質用途
稀有氣體--焊接金屬的保護氣
乙二醇--汽車水箱防凍液
B、安全常識   
電器著火--用液態(tài)二氧化碳滅火器
煤氣泄漏--關閉氣閥、嚴禁煙火
C、元素與人體健康   
缺碘--會得甲狀腺疾病
缺鋅--骨質疏松,易得佝僂病
D、生活經驗   
區(qū)別CO和CO2--澄清石灰水
鑒別氧氣和氮氣--帶火星的木條
考點:常見氣體的用途,常見氣體的檢驗與除雜方法,甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途,防范爆炸的措施,幾種常用的滅火器,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:物質的鑒別題,物質的變化與性質,化學與生活
分析:A、根據(jù)稀有氣體、乙二醇的性質和相應的用途判斷.
B、根據(jù)煤氣泄漏的處理方法和滅火的原理判斷.
C、根據(jù)元素與人體健康的關系判斷.
D、根據(jù)CO、CO2和N2性質判斷.
解答: 解:A、稀有氣體化學性質很不活潑,可作焊接金屬的保護氣;乙二醇的冰點是-13.2℃,凝固點低,可作汽車水箱防凍液,說法正確;
B、電器著火應用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火;可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸,打電話會產生電火花,引燃混合氣體,有發(fā)生爆炸的危險,所以要先關閉氣閥、嚴禁煙火;故說法正確;
C、缺碘會得甲狀腺疾病;缺鋅會引起食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,故C說法錯誤;
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故區(qū)別CO和CO2可用澄清石灰水;氧氣能使帶火星木條復燃,故鑒別氧氣和氮氣可用帶火星的木條,說法正確.
故選C
點評:化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的化學知識,是中考熱點之一,在學習過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領會知識,運用所學知識去解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料與人類生活和社會發(fā)展關系密切.請回答下列問題:
(1)用金屬銅作導線是利用銅的
 
性;
(2)鐵制品銹蝕是鐵與空氣中的
 
和水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程;
(3)用稀鹽酸除鐵銹的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球上的水雖然儲量很大,但是真正可以利用的淡水資源并不充裕.我國的人均水資源量大約只有世界人均水平的
 
.隨著經濟發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高,
 
 
越來越受到人們的重視.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活息息相關.回答下列問題:
(1)CO2是引起
 
的主要物質,可采取以下措施控制CO2的排放量
 
(任寫一條).
(2)盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹,是因為鐵與
 
、
 
同時接觸會生銹.那么,保護鐵的措施有
 
(任寫一條).
(3)將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,利用了不銹鋼的
 
(填字母).
A.耐腐蝕性  B.延展性   C.導熱性  D.導電性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

檢驗集氣瓶里是否收集滿二氧化碳的方法是( 。
A、將燃著的木條放在集氣瓶中,觀察木條是否熄滅
B、將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,觀察木條是否熄滅
C、倒入澄清石灰水,振蕩,觀察石灰水是否變渾濁
D、在集氣瓶口上方聞氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱純氯酸鉀時,反應很慢,混入少量二氧化錳時,受熱反應很快.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應選用裝置有
 
,該反應中二氧化錳起
 
作用,該化學反應的文字表達式為:
 
.如果A裝置試管口放一團棉花加熱高錳酸鉀固體制氧氣化學反應的文字表達式
 

(2)用C裝置收集氧氣時,當氣泡
 
再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(2)利用裝置A制氧氣C裝置收集,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(3)D、E裝置是排空氣法收集氣體,為什么導氣管接近集氣瓶底部
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質在盛有空氣的密閉容器中燃燒既能夠除去氧氣而又不增加其它氣體成分的( 。
A、碳B、鐵C、磷D、蠟燭

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列情況①煤的燃燒生成二氧化碳、二氧化硫;②工業(yè)廢氣的任意排放;③燃放鞭炮;④用汽油為燃料的汽車排放的尾氣;⑤人和動物呼吸放二氧化碳.會污染空氣的是( 。
A、①④⑤B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤

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