9．金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．

（1）如圖1金屬制品的用途，利用金屬導(dǎo)電性的是B，（填字母序號）；鐵鍋易銹蝕的原因是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（2）早在西漢時期，人們常采用“濕法煉鋼”的方法．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；其基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．此反應(yīng)過程中，溶液中增加的離子是Fe2+（填離子符號）．
（3 ）為驗證鐵、鋅、銅三種金屬活動性順序，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖2所示三個實驗，其中不必進行的是B（填字母序號）
（4）某電鍍廠排放的污水中含有硫酸亞鐵和硫酸銅，某化學(xué)興趣小組將一定量的鋅粉加入到一定量的該污水中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是銅、鐵；ZnSO4．

分析 根據(jù)金屬的性質(zhì)解答，鐵在與水和氧氣并存時易生銹；鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，硫酸亞鐵中含有的金屬陽離子是亞鐵離子，根據(jù)金屬活動性順序確定實驗方案和實驗的結(jié)果．

解答 解：（1）圖中金屬制品的用途，利用金屬導(dǎo)電性的是導(dǎo)線；鐵鍋易銹蝕的原因是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)，故填：B，與水和氧氣并存．
（2）將鐵浸人硫酸銅溶液中，二者會反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)是置換反應(yīng)，增加的離子是亞鐵離子，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu； 置換反應(yīng)．Fe2+．
（3 ）為驗證鐵、鋅、銅三種金屬活動性順序，A實驗?zāi)茏C明鋅的活動性大于鐵，C實驗?zāi)茏C明鐵的活動性大于銅，故其中不必進行的是實驗B，故填：B；
（4）污水中含有硫酸亞鐵和硫酸銅，將一定量的鋅粉加入到一定量的該污水中，則鋅首先與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，然后鋅與硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加人鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明一定含有金屬鐵，故一定含有銅，濾液中一定含有硫酸鋅，一定不含有硫酸銅，可能含有硫酸亞鐵，故填銅、鐵；ZnSO4．

點評 本題考查的是金屬活動性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬活動性順序的意義進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在Cu+的作用下可將乙烯（C2H4）和煙氣混合除去其中的二氧化硫，其反應(yīng)過程如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．Cu+在反應(yīng)中其催化作用
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后氧原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D．利用該反應(yīng)可減少酸雨的危害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料，放置久了，其銀白色光澤會變暗淡．
（1）小瑩用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖所示．在0～t1時間段內(nèi)，鋁箔表面看不到明顯的氣泡，原因是．在t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩，直到反應(yīng)停止時，鋁箔還有大量剩余．t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在反應(yīng)中逐漸降低．
（2）為進一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小瑩取1.9g鋁箔樣品與50.0g稀鹽酸充分反應(yīng)，鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7克．計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，其中 D是黑色固體，且與C在一定條件下反應(yīng)有紅色物質(zhì)生成，E的固體俗稱干冰．①、②、③、④的反應(yīng)類型分別是復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和置換反應(yīng)．圖中“一”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．
請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：DCuO，ECO2．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；
④2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成
D．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列制備物質(zhì)的設(shè)計中，理論上正確的、操作上可行、經(jīng)濟上合理的是（　�。�
A．CO$→_{△}^{CuO}$CO2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Na2CO3溶液
B．Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$Cu（NO3）2溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu（OH）2溶液
C．Fe$→_{點燃}^{O_{2}}$Fe2O3$\stackrel{稀硫酸}{→}$Fe（S04）3溶液
D．CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液}{→}$NaOH 溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小強同學(xué)很喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)．他將1.2g鎂放入裝有50g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)．現(xiàn)請你和他一起計算：
（1）反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)前稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．現(xiàn)有如圖四套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關(guān)空格：

（1）寫出A、B裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a漏斗，b長頸漏斗．
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的裝置是A（填序號），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒；
（3）請寫出用裝置B制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；實驗中始終未能檢驗到該氣體已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號）
A．裝置可能漏氣                  B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部       D．藥品可能失效
（4）實驗室可用C裝置制取甲烷（CH4）氣體，則下列說法錯誤的是D（填序號）
A．制取甲烷的藥品是固體    B．甲烷在水中溶解性較小
C．甲烷不與水反應(yīng)          D．甲烷密度大于空氣
（5）D裝置用途廣泛，可用來洗氣、貯氣等．當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從a處導(dǎo)管進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．美國（自然）雜志報道，科學(xué)家在研究地下水時發(fā)現(xiàn)，處于地下深處兩個礦物層中的水，由于受到高壓的作用變成了類似“果凍”態(tài)的膠狀體，呈僅幾個分子厚度的水膜，黏度也大為增加，下列關(guān)于“果凍水”的說法中正確的是（　　）
A．果凍水不屬于氧化物B．果凍水中水分子不運動
C．果凍水和普通水的化學(xué)性質(zhì)相同D．果凍水與普通水物理性質(zhì)相同

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同步練習(xí)冊答案