【題目】已知在同溫同壓下，氣體的體積比等于其分子數(shù)之比；室溫下，將可能含有CO2、N2、O2的混合氣體，先通過炙熱的焦炭，反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積增大；接著通過足量灼熱的氧化銅，反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成；再通入足量氫氧化鈉溶液， 最后收集到的剩余氣體，可使燃著的木條熄滅。關(guān)于該混合氣體的成分判斷，下列說法中正確的是( )

A.一定含有O2和CO2，可能含有N2

B.一定含有N2和CO2，可能含有O2

C.一定含有O2，且至少含有CO2 和N2中的一種

D.一定含有N2，且至少含有CO2 和 O2中的一種

【答案】D

【解析】

二氧化碳和碳高溫下生成一氧化碳，碳在氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳，化學(xué)方程式分別為：、，反應(yīng)后氣體體積都會增加，因為混合氣體通過炙熱的焦炭，反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積增大，故說明原氣體中可能含有二氧化碳或者氧氣中的一種，也可能同時含有二氧化碳和氧氣；

接著通過足量灼熱的氧化銅，反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成則說明通過炙熱的焦炭后，氣體中含有一氧化碳，一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：，反應(yīng)后氣體體積不變，但會生成紅色固體；

再通入足量氫氧化鈉溶液，二氧化碳?xì)怏w被吸收，最后收集到的剩余氣體，可使燃著的木條熄滅，則說明原混合氣體中含有氮氣，氮氣不燃燒不支持燃燒，可以使燃燒的木條熄滅；

根據(jù)分析可以看出，原混合氣體中一定含有氮氣，且至少含有二氧化碳、氧氣中的一種；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時，發(fā)現(xiàn)蒸熱后的饅頭有氣孔，但膨松效果一般；在媽媽的建議下，小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋，蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了，小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進行探究。

（提出問題）碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么？

（查閱資料）膨松劑是在食品加工過程中加入的，因產(chǎn)生氣體，能使面胚發(fā)起形成多孔組織，從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質(zhì)，化學(xué)膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。

（做出猜想）小紅同學(xué)對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想：

猜想一：______。

猜想二：______。

（方案設(shè)計與實施）

小紅同學(xué)分別對猜想一和猜想二設(shè)計了實驗方案并實施驗證。

試劑和用品：碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水儀器和其他用品自選

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一

如圖，取一定量碳酸氫鈉于試管a中，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

試管a內(nèi)壁有小液滴，導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁

猜想一正確

實驗二

______

______

猜想二正確

（解釋與結(jié)論）①依據(jù)小紅同學(xué)對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究，獲得碳酸氫鈉的兩個化學(xué)性質(zhì)是______、______用化學(xué)方程式表示。

②在有酸性物質(zhì)存在時，碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______。

（評價與反思）①小紅媽媽制作饅頭時，在面團發(fā)酵后，常加入少量純堿來調(diào)節(jié)面團的酸度。小紅提出：能不能單獨使用純堿做膨松劑？要解決該問題需要設(shè)計實驗驗證純堿是否具有______的性質(zhì)。

②市售膨松劑大多是復(fù)合膨松劑，一般由三類物質(zhì)組成：碳酸氫鈉、酸性物質(zhì)、助劑淀粉等。結(jié)合上述探究，下列關(guān)于復(fù)合膨松劑的說法中，不正確的是______填序號。

a 復(fù)合膨松劑保存時要注意防潮

b 復(fù)合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用

c 使用復(fù)合膨松劑前必須先將面進行發(fā)酵

d 在蒸饅頭時復(fù)合膨松劑中助劑的作用可能是調(diào)節(jié)氣體產(chǎn)生的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A．20℃時，甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小

B．甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì)

C．40℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D．60℃時，將80g甲物質(zhì)放入100g 水中，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是 4:5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置．請回答下列問題：


（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a ___。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；用排水法收集氧氣時當(dāng)觀察到 __________時開始收集；實驗結(jié)束時要先_________，再__________。

（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是 _____（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從___端進入（填“b”或“c”）。

（4）裝置C和裝置B相比較，C具有的優(yōu)點是__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】KCl和KNO3在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)如表所示，下列說法中正確的是

溫度/℃

20

30

60

溶解度/g

KCl

33

38

45

KNO3

31

64

110

A. 60℃時，100g水中最多溶解45 g KCl

B. 隨著溫度的升高，某飽和KCl溶液中會有固體析出

C. KNO3的溶解度始終大于KCl

D. 60℃時，某KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀有多種用途，常作氧化劑、火箭推進劑等，它易溶于水，在加熱時可緩慢釋放氧氣，但在氧化銅等催化作用下加熱會快速放出氧氣。小華利用氯酸鉀制取氧氣來驗證氧化銅的催化作用，并探究反應(yīng)后剩余固體的成分。

（查閱資料）①氯化鉀、氧化銅加熱不分解；

②硫酸銅易溶于水，溶解度隨溫度的升高而增大；

③

I.催化劑的制備

(1)步驟1的目的是除去不溶性雜質(zhì)，步驟1所用到的玻璃儀器有_____。

(2)步驟2的目的是得到CuSO4.5H2O晶體，實驗操作是_____、降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥。

Ⅱ．加熱氯酸鉀制取氧氣并探究剩余固體的成分

小華設(shè)計了以下兩組實驗，在相同條件下加熱，并記錄產(chǎn)生VL氧氣所需要的時間，實驗發(fā)現(xiàn)t1＞t2，說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。

實驗編號

反應(yīng)前氯酸鉀的質(zhì)量

加入氧化銅的質(zhì)量

生成VL 氧氣所用的時間

反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量

ⅰ

24.5g

0

t1

m

ⅱ

24.5g

2.0g

t2

21.7g

(1)實驗ⅰ中反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量m=_____。

(2)探究實驗ⅱ反應(yīng)后剩余固體的成分和氧化銅的催化作用，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。

實驗步驟

現(xiàn)象或結(jié)論

①將反應(yīng)后剩余固體繼續(xù)加熱，直至冷卻后連續(xù)兩次稱量固體的質(zhì)量保持不變。

若有氣體生成，則說明含有氯酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②將①加熱后剩余固體在足量水中充分溶解，過濾、洗滌、干燥、稱量

若濾渣的質(zhì)量為_____，可進一步說明氧化銅對氯酸鉀分解有催化作用。

③收集、合并②的濾液和洗滌液，加入過量硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱量

理論上可得到沉淀的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)創(chuàng)新小組進行了如圖所示實驗：

（提出問題）稀鹽酸和氫氧化鋇能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

小組同學(xué)根據(jù)猜想、設(shè)計并進行如下探究活動．

（實驗探究）

秦思在實驗中觀察到____，得出稀鹽酸與氫氧化鋇能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．

（解釋結(jié)論）裘臻根據(jù)自己試驗中的現(xiàn)象，得出了和秦思同樣的實驗結(jié)論．秦思認(rèn)為根據(jù)裘臻的實驗現(xiàn)象無法證明氫氧化鋇與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，理由是______________．經(jīng)過研討，小組同學(xué)改進了裘臻的實驗，并最終得出正確的結(jié)論．小組同學(xué)對C的溶液中含有的離子產(chǎn)生興趣，提出新的假設(shè)并付諸實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的母子火焰”實驗，如圖所示。據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析中正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B. 這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較低

C. 要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長

D. 導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2020年南充市初中化學(xué)實驗考題“酸性硫酸銅溶液與燒堿溶液反應(yīng)”（酸性硫酸銅溶液就是硫酸與硫酸銅的混合溶液）同學(xué)們認(rèn)真實驗，操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯。此實驗中某同學(xué)量取了10ml混合溶液，并逐滴向混合溶液中滴入燒堿溶液至反應(yīng)剛好進行完全。實驗中得到沉淀質(zhì)量與滴入的燒堿溶液質(zhì)量如圖所示：


0

（1）若H2SO4和CuSO4混合溶液中Cu2+與SO的個數(shù)比為7:10。則溶液中H+與SO的個數(shù)比為多少。

（2）如果混合溶液的密度為1.2g/ml，求混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（結(jié)果保留0.1%）。

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同步練習(xí)冊答案