20．已知：Na2CO3+H2O+CO2?2NaHCO3．如圖表示將二氧化碳?xì)怏w緩慢通入一定質(zhì)量的碳酸鈉溶液的過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)．縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．溶劑的質(zhì)量B．碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．溶液中碳元素的質(zhì)量D．溶液中鈉元素的質(zhì)量

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和圖中通過(guò)的數(shù)據(jù)可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題．

解答 解：A、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶劑水的質(zhì)量減小，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，碳酸鈉質(zhì)量不斷減小，碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不斷減小，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳不斷反應(yīng)形成溶液的一部分，因此溶液中碳元素的質(zhì)量不斷增大，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，質(zhì)量不再增大，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液中鈉元素的質(zhì)量不變，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有A、B、C、D、四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的非金屬元素；B元素原 子核內(nèi)沒(méi)有中子；C元素的原子失去3個(gè)電子后和氖原子的核外電子排布相同；D元 素的原子核外有3個(gè)電子層，最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)少2個(gè)．
①A元素組成的常見(jiàn)單質(zhì)的名稱是氧氣
②B元素的元素符號(hào)為H
③A、C元素形成的化物的化學(xué)式為Al2O3
④畫出D元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．身邊的物質(zhì)中有許多含有水，下列含水物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．礦泉水C．石灰水D．汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．今年夏天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．

（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過(guò)濾．
（3）如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器不能降低水的硬度（填“能”或者“不能”）．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取加熱煮沸方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是C（填標(biāo)號(hào)）．
A．吸附 B．消毒  C．電解 D．過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)O2；       
（2）廚房中的酸性調(diào)味劑CH3COOH；
（3）赤鐵礦的主要成分Fe2O3；       
（4）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（5）氧化鎂MgO；                     
（6）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；
（7）甲烷CH4；                    
（8）由Fe 3+和OH-構(gòu)成的物質(zhì)Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置BC．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你加以改進(jìn)：大試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止KMnO4的顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（3）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸（填試劑的名稱）來(lái)干燥氧氣．
（4）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是AD（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅．得出的結(jié)論是CO2溶于水，溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的步驟為計(jì)算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移
B．溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率
C．量取水時(shí)，用規(guī)格為100mL的量筒量取90mL蒸餾水
D．把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過(guò)的試劑瓶中，貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，E俗稱純堿，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．
請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）D的化學(xué)式是CaCO3，A的化學(xué)式是CO2．
（2）寫出E→F的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（3）圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中未涉及到四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】生成物中有哪種碳的氧化物？
【猜測(cè)】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察到B裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．
（2）有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO；①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)中的澄清石灰水變渾濁；②E中的黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象；
通【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立，草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O．
【問(wèn)題討論】B裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w．

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