【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A．打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白煙

B．鐵與稀鹽酸反應(yīng)，溶液由無(wú)色變成淺綠色

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

D．木炭還原氧化銅，生成紅色的銅

【答案】B

【解析】

試題分析：A、濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體極易溶解于水，與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成鹽酸小液滴，故瓶口有白霧，而不是白煙，錯(cuò)誤；B、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和水，氯化亞鐵溶液呈淺綠色，正確；C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，錯(cuò)誤；D、木炭還原氧化銅，出現(xiàn)紅色物質(zhì)，現(xiàn)象的描述中不能說(shuō)出結(jié)論，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的廢液中含有硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅．某同學(xué)取適量的上述廢液樣品，將一定質(zhì)量的鎂粉加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若得到的濾液為淺綠色，則濾液中一定含有哪些溶質(zhì)？（寫(xiě)化學(xué)式）
（2）若得到的濾液為無(wú)色，則濾渣中一定含有什么物質(zhì)？（寫(xiě)化學(xué)式）
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》大會(huì)上通過(guò)的《京都協(xié)議》中明確規(guī)定：發(fā)達(dá)國(guó)家要限制二氧化碳等溫室氣體的排放量�？茖W(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯（C2H4），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2＝C2H4+4H2O。
若用36 g氫氣轉(zhuǎn)化二氧化碳，則能處理標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳?xì)怏w多少升？同時(shí)又能生成多少克化工原料乙烯？（已知：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977 g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空： ①2個(gè)氫原子；
②氖氣；
③水中氧元素為﹣2價(jià)；
④4個(gè)氫氧根離子；
⑤地殼中含量最多的金屬元素： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：①是鎂條在空氣中燃燒生成固體氧化鎂；②是在敞口容器中加熱氧化汞（HgO）生成汞和氧氣．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？（選填“是”或“否”）；
（2）鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量（選填“大”、“小”或“不變”）；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出加熱氧化汞生成汞和氧氣的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定Na2CO3和NaCl的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)．他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：

（1）方案一：氣體分析法．
（i）如圖1所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把該混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生CO2的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是 ．
（ii）有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測(cè)CO2氣體的體積（填“偏大”、“偏小”或“不變”），理由是 ， 廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（iii）有同學(xué)用圖3裝置進(jìn)行測(cè)定CO2的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．
該裝置導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的可能原因是
A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出．
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時(shí)被堿石灰吸收．
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時(shí)被堿石灰吸收．
D、球形干燥管與空氣相通，也會(huì)吸收空氣中的CO2和H2O．
（2）方案二：沉淀分析法 （如圖4所示）．則：
（i）確定CaCl2溶液是否過(guò)量的方法是 ．
（ii）該方法發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）方案三：鹽酸滴定法（如圖5所示）
（i）用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來(lái)測(cè)定碳酸鈉的含量，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中判斷斥所滴加的稀鹽酸恰好與碳酸鈉反應(yīng)的方法是 ．
（ii）曉紅同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取Na2CO3和NaaCl固體混合物10g，與足量稀鹽酸反應(yīng)后蒸發(fā)干燥得到10.55g固體．該
固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué)，我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì)，以金屬為例，請(qǐng)你參與其中回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）如圖4金屬制品中，利用金屬的物理性質(zhì)是（至少兩條）．
（2）亮亮做家務(wù)時(shí)接觸到一袋脫氧劑（主要成分是還原鐵粉），拆開(kāi)后看到還原鐵粉已生銹，鐵生銹的原因是 ， 廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去，其原理是（寫(xiě)化學(xué)方程式）．
（3）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖1（反應(yīng)條件略去）．已知：2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O
①A﹣E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有（填字母序號(hào)）．
②我國(guó)早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記述，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
（4）煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS，及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖2所示：
①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4 ， 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
②Ⅲ的操作名稱是 ， 分離混合物的一般思路，首先分析混合物的組成成分，尋找各成分的差異，然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離，該方法就是利用混合物中不同成分差異進(jìn)行分離的方法．
（5）等質(zhì)量的A、B兩種金屬分別與等質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖3所示，若A、B為Mg、Zn中的一種，則A是 ， 反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余，則剩余金屬為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和有關(guān)的4種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.鈉、氯都屬于金屬元素
B.氯化鈉是由a，d兩種粒子構(gòu)成的
C.氯的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45g
D.a表示的是一種陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是KNO3的溶解度曲線，小明參照如圖2在常溫20℃時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

小明觀察到A中所加固體全部溶解，則B中的現(xiàn)象是 ．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中屬于不飽和溶液的是（填字母）D中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案