把盛有等質量鹽酸的燒杯，分別放在天平托盤上，天平平衡后，將鋁粉放入左杯，鎂粉放入右杯，充分反應后酸仍足量，如果使天平仍保持平衡，則加入鋁鎂兩種金屬的質量比是（　　）
A、24：27B、27：24C、33：32D、35：36
分析：根據(jù)天平平衡的知識進行分析，使天平仍保持平衡，則加入的金屬與產(chǎn)生的氫氣的質量差相同．
解答：解：設加入的金屬與產(chǎn)生的氫氣的質量差為22，設需要鋁的質量為x
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑△m
54                6     48
x                       22
54
x
=
48
22

  x=24.75
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑△m
24             2     22
所以鋁和鎂的質量比為24.75：24=33：32
觀察選項，故選C．
點評：本題考查了金屬與酸反應生成氫氣的質量關系，完成此題，可以依據(jù)反應的化學方程式進行，要明確天平平衡需使天平兩端質量增加相等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?達州）為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖的實驗來驗證自己的假設．

[進行實驗]
如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
根據(jù)要求，請回答：
[實驗現(xiàn)象]
反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
中間
中間
，乙小組的天平指針指向刻度盤的
右邊
右邊
．（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
[解釋與結論]
甲小組的結論為：
參加化學反應的各物質的質量總和等于反應生成的各物質的質量總和
參加化學反應的各物質的質量總和等于反應生成的各物質的質量總和
；
乙小組的解釋為：
反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質量會減少．
反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質量會減少．
．
[反思與評價]
比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是：
將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
；由此，你將得出新的結論：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到
有氣體參加或生成的反應，應該在密閉容器中進行實驗
有氣體參加或生成的反應，應該在密閉容器中進行實驗
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把A、B兩塊質量相等的鐵片分別放進盛有等質量，等質量分數(shù)的鹽酸和硫酸的兩個燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個托盤上．充分反應后鐵片都有剩余，則天平指針（　　）
A、偏向鹽酸一邊B、偏向硫酸一邊C、無法判斷D、天平平衡

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把A、B兩塊質量相等的鐵片分別放進盛有等質量，等質量分數(shù)的鹽酸和硫酸的兩個燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個托盤上．充分反應后鐵片都有剩余，則天平指針（　�。�
A．偏向鹽酸一邊B．偏向硫酸一邊
C．無法判斷D．天平平衡

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科目：初中化學 來源：《第8單元 金屬和金屬材料》2010年單元測試卷（1）（解析版） 題型：選擇題

把A、B兩塊質量相等的鐵片分別放進盛有等質量，等質量分數(shù)的鹽酸和硫酸的兩個燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個托盤上．充分反應后鐵片都有剩余，則天平指針（ ）
A．偏向鹽酸一邊
B．偏向硫酸一邊
C．無法判斷
D．天平平衡

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省鹽城市東臺市富安中學九年級（上）第十三周雙休日自主學習化學作業(yè)（解析版） 題型：選擇題

把A、B兩塊質量相等的鐵片分別放進盛有等質量，等質量分數(shù)的鹽酸和硫酸的兩個燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個托盤上．充分反應后鐵片都有剩余，則天平指針（ ）
A．偏向鹽酸一邊
B．偏向硫酸一邊
C．無法判斷
D．天平平衡

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