實驗室常用如圖所示裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
試管
試管
;③
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
A中應(yīng)用酒精燈外焰給試管加熱
A中應(yīng)用酒精燈外焰給試管加熱
;②
A中試管口應(yīng)略向下傾斜
A中試管口應(yīng)略向下傾斜

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小雨在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.他的實驗用到了一種固體藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,在反應(yīng)中它起
催化
催化
作用.
(4)若將B中的③號儀器該為分液漏斗優(yōu)點是:
控制液體藥品的添加,得到平穩(wěn)的氣流,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,還能節(jié)約藥品
控制液體藥品的添加,得到平穩(wěn)的氣流,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,還能節(jié)約藥品

(5)①實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為
B
B
,②在不添加其他儀器的情況下,檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為
關(guān)上止水夾,向長頸漏斗中注水,若能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好
關(guān)上止水夾,向長頸漏斗中注水,若能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好
;收集二氧化碳氣體,可選擇上圖中的
D
D
(填序號)裝置;若在上述實驗中氣體無法收集滿,則可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)根據(jù)給固體物質(zhì)加熱的注意事項回答;
(3)根據(jù)B裝置的特點選擇制取氧氣的藥品即可解答;
(4)從操作是否簡便、是否節(jié)約藥品、是否方便使用、是否節(jié)能環(huán)保等角度分析;
(5)根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體發(fā)生裝置;根據(jù)檢查裝置的氣密性的方法分析;根據(jù)氣體的密度和溶解性等選擇氣體收集裝置.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題,①是鐵架臺,②是試管,③是長頸漏斗;
(2)給試管中的物質(zhì)加熱時,為了防止冷凝水倒流,使試管受熱不均炸裂,試管口要稍低于試管底;加熱時,應(yīng)用酒精燈外焰給試管加熱.
(3)實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,藥品應(yīng)選用過氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)中二氧化錳起催化作用;
(4)長頸漏斗換成分液漏斗,可以控制液體藥品的添加,得到平穩(wěn)的氣流,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,還能節(jié)約藥品等.
(5)實驗室制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選B;檢驗裝置氣密性時,關(guān)上止水夾,向長頸漏斗中注水,若能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且易溶于水,所以用向上排空氣法收集氣體.實驗中氣體無法收集滿,則可能的原因是裝置漏氣.
故答案為:(1)①鐵架臺;②試管;③長頸漏斗;
(2)A中應(yīng)用酒精燈外焰給試管加熱;A中試管口應(yīng)略向下傾斜;
(3)二氧化錳;催化;
(4)控制液體藥品的添加,得到平穩(wěn)的氣流,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,還能節(jié)約藥品;
(5)B;關(guān)上止水夾,向長頸漏斗中注水,若能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;D;裝置漏氣.
點評:氣體的制取是教材上最主要的實驗之一,在考查中占有重要地位,要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價,裝置改進等知識點,并能靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是實驗室制取氣體常用的化學(xué)儀器.
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請回答以下問題:
(1)寫出儀器A、F的名稱:
 
 
;
(2)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
;制取大量氧氣并用排水法收集時最好選用上述哪些儀器:(填字母)
 
;
(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,在集氣瓶底部加少量水的目的是:
 
;
(4)實驗室通常用如圖所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥,里面填裝的藥品可以是:
 
(填字母).精英家教網(wǎng)
A.濃硫酸              B.氫氧化鈉溶液
C.氯化鈉溶液          D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
:實驗結(jié)束時應(yīng)
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認為還應(yīng)該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學(xué)認為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
.根據(jù)該實驗,同學(xué)們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:
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(1)寫出標(biāo)號為①的儀器名稱:
 

(2)實驗室制取CO2氣體,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)是
 
(填序號),若制取氧氣時選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)CO2還可以用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體分解來制。óa(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來制取CO2,在發(fā)生裝置和收集裝置之間還應(yīng)該加裝一個
 
裝置;
(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮氣或N2
氮氣或N2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認識世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運動
分子在不停地運動

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認為這個說法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作.
(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實驗室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃.
你覺得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是實驗室常用的部分裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)實驗室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣.可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
 
 (填一種即可).
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝的溶液是
 

(3)若制取的氧氣要用于鐵在氧氣中燃燒的實驗,宜選用的收集裝置是
 
選擇的依據(jù)是
 

(4)制取并收集一瓶C02,應(yīng)選用的裝置為
 

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同步練習(xí)冊答案