17.根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號2HMg2+
符號的意義2個氮分子五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子,故2H表示2個氫原子;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氮分子可表示為2N2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故Mg2+表示鎂離子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價,故可表示為:$\stackrel{+5}{P}$2O5
故答案為:2個氫原子;2N2;鎂離子;$\stackrel{+5}{P}$2O5;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
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7.在某一確定的化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項的種類及數(shù)量肯定沒有發(fā)生變化的是(  )
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的種類 ⑤分子的種類 ⑥原子的質(zhì)量.
A.①②③⑤B.①⑥C.②③⑤D.①③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.小江用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為10mL.加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平讀數(shù)為15mL,則該學(xué)生實際加入量筒內(nèi)的液體體積( 。
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C.一定等于5mLD.可能大于也可能小于5mL

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5.學(xué)會質(zhì)疑是一種重要的化學(xué)思維,以下四個“一定”中正確的是( 。
A.溫度升高,微粒之間的空隙一定變大
B.只有一種生成物的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng),一定是氧化反應(yīng)
D.某種氣體密度大于空氣,一定可以用向上排空氣法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)將10克A和足量B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),10克A完全反應(yīng)后生成8克C和4克D,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( 。
A.1:1B.2:1C.4:1D.5:1

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2.實驗時某同學(xué)量取液體仰視讀數(shù)為25mL,倒出一部分后,俯視讀數(shù)為20mL,則倒出的體積>5mL(填“<”、“>”或“=”).

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9.超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變; 而C杯中的水量減少最多;B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運(yùn)動到空氣中去了;
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物腐。
【反思】生活中,要使蔬菜、水果保持水分不流失,應(yīng)該采取的措施是把蔬菜、水果在密封朔料盒子里放進(jìn)冰箱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號表示:2個鈉原子2Na;鉀元素K;n個硫酸根離子nSO42-; 4個二氧化氮分子4NO2

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7.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

①儀器a的名稱為:長頸漏斗
②實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,裝置A改為裝置B,裝置B優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率;
③如果改用氧酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大(填“增大”“減少”“不變”)
④在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣,能溶于水且水溶液呈酸性.密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AE或BE或CE(填字母)

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