3．地震后飲用水主要取自于地下水，如井水等．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．井水是混合物B．用肥皂水可以檢驗(yàn)井水的硬度
C．用過濾的方法可以使井水軟化D．靜置對(duì)井水由凈化作用

分析 A、根據(jù)混合物的概念進(jìn)行分析；
B、根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)過濾的原理進(jìn)行分析；
D、根據(jù)水的凈化方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、井水中溶解有一些不溶性的和可溶性的雜質(zhì)，為混合物，所以說法正確．
B、檢驗(yàn)水是硬水還是軟水可用肥皂水，在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是飲用純凈水，泡沫少的是硬水，所以說法正確．
C、硬水是指含有較多可溶的鈣、鎂化合物的水，過濾是把固體與液體分離的一種操作，不能除去水中可溶的鈣、鎂化合物，所以說法錯(cuò)誤．
D、井水中溶解有一些不溶性的雜質(zhì)，通過靜置可以沉淀下來，所以說法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查水的凈化方面的有關(guān)知識(shí)，解答時(shí)要依據(jù)相關(guān)知識(shí)細(xì)致分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在放有2g二氧化錳固體的錐形瓶中加人30g含有較多水的過氧化氫溶液，立即塞緊帶導(dǎo)氣管的塞子，收集氧氣，待反應(yīng)完全停止后，測(cè)定氧氣的質(zhì)量為1.2g，則錐形瓶中剩下的固液總質(zhì)量為30.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．2010 年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．下列敘述與該主題不相符的是（　�。�
A．以水功能區(qū)劃為基礎(chǔ)，建立飲用水水源保護(hù)區(qū)管理制度
B．加大、加快地下水開掘，緩解用水危機(jī)，確保用水安全
C．生活污水逐步實(shí)現(xiàn)集中處理，達(dá)到一定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)后循環(huán)利用
D．加強(qiáng)工業(yè)用水系統(tǒng)的環(huán)保改造，提高水的重復(fù)利用率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．由同種元素組成的不同種單質(zhì)叫同素異形體．下列各組物質(zhì)不屬于同素異形體的一組是（　�。�
A．紅磷和白磷B．一氧化碳和二氧化碳
C．金剛石和石墨D．氧氣和液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，在這個(gè)反應(yīng)中木炭具有還原性．
（3）澄清石灰水可用來檢驗(yàn)生成的是二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．
（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試 管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花．其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻地冒出．
（3）檢驗(yàn)裝置B的氣密性的方法是關(guān)上止水夾．向長(zhǎng)頸漏斗中加水至下端投人水中，靜置后看液面是否下降，不下降則氣密性良好．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置為D，實(shí)驗(yàn)室收集氧氣也可選用C裝置．原因是氧氣難溶于水且密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．某同學(xué)從定量角度研究氯酸鉀制取氧氣的過程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取一定量氯酸鉀和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化34.3g29.5g
（1）試計(jì)算該反應(yīng)所制得的氧氣的質(zhì)量．
（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”，下列關(guān)于此主題的做法正確的是（　�。�
A．未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．禁止使用含磷洗衣粉
D．往江河里傾倒垃圾

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