12．以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
氧氣驗(yàn)滿		C．
讀取液體體積		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)給試管中液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的正確方法分析；
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法分析．

解答 解：A、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，試管與桌面呈45°角，試管夾夾在試管的中上部，圖中所示操作錯誤；
B、氧氣驗(yàn)滿時(shí)要將燃著的木條放在瓶口而不是集氣瓶中，故圖中所示操作錯誤；
C、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩倒入水中，且不斷用玻璃棒進(jìn)行攪拌；圖中所示操作正確；
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．銦是第5周期ⅢA族的元素，圖1是元素周期表中銦元素的信息和銦原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖形回答問題．

（1）銦原子相對原子質(zhì)量是114.8．
（2）寫出銦離子的符號In3+，銦與地殼中含量最高的元素形成化合物的化學(xué)式是In2O3．
（3）圖2中元素的化學(xué)性質(zhì)與銦元素最相似的是C（填字母編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式完全對應(yīng)的是（　　）
A．氫氧化鈣 熟石灰 CaOB．乙醇 酒精 CH3COOH
C．氫氧化鈉 純堿 NaOHD．碳酸氫鈉 小蘇打 NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．工業(yè)廢料石膏（CaSO4•2H2O）可以“變廢為寶”，用于生產(chǎn)氧化鈣、硫酸鉀、電石（化學(xué)名稱為碳化鈣）等．某研究性學(xué)習(xí)小組展開了如下系列研究．
一、高純CaO的制備
【資料一】
Ⅰ．無水硫酸銅遇水變成藍(lán)色的硫酸銅晶體．
Ⅱ．石膏（CaSO4•2H2O）與碳粉高溫煅燒生成氧化鈣和幾種氣態(tài)非金屬氧化物．
Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁，還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去．
甲同學(xué)用如圖1裝置制備CaO并驗(yàn)證石膏與焦炭高溫反應(yīng)的其他產(chǎn)物．

實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)：B中無水硫酸銅變藍(lán)，C中產(chǎn)生品紅溶液褪色現(xiàn)象證明有SO2生成，裝置E中無明顯變化和裝置F中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象證明有CO2生成．寫出石膏與碳粉在高溫條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaSO4•2H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2O↑+2CaO+2SO2↑+CO2↑
二、硫酸鉀和電石的制備
乙同學(xué)模擬生產(chǎn)化肥硫酸鉀和電石的流程如圖2：

【資料二】氧化鈣與焦炭在高溫下反應(yīng)生成碳化鈣和一氧化碳．
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaSO4+（NH4）2CO3═CaCO3↓+（NH4）2 SO4．證明固體M中不含CaCO3的方法
是取樣，加入足量稀鹽酸，無氣泡冒出（寫出實(shí)驗(yàn)的方法、現(xiàn)象）．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為（NH4）2SO4+2KCl═K2SO4↓+2NH4Cl，該反應(yīng)能析出K2SO4晶體的原因是該溫度下，K2SO4的溶解度�。�
（3）假設(shè)上述流程中制得的碳化鈣（化學(xué)式為CaCx）固體中只含雜質(zhì)CaO，乙小組同學(xué)為測定CaCx中x的值進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
【資料三】碳化鈣在空氣中灼燒生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w．
步驟一：稱取3.76g樣品于圖3所示石英管中（測定裝置圖如圖3，夾持及加熱裝置省略），反應(yīng)前緩緩?fù)ㄈ肟諝�，高溫灼燒石英管中的樣品至反�?yīng)完全后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，測得丙溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前增重了4.4g．（玻璃纖維可防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管）

步驟二：將石英管內(nèi)剩余固體全部轉(zhuǎn)移到水中，加入足量碳酸鈉溶液，經(jīng)攪拌、過濾、洗滌、干燥等操作得到碳酸鈣固體6克．試回答下列問題：
①裝置甲的作用是除去空氣中的CO2氣體．反應(yīng)完全后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖鞘箽埩粼谘b置內(nèi)的CO2氣體被丙裝置充分吸收．
②根據(jù)步驟一、二計(jì)算該樣品中鈣、碳、氧的質(zhì)量比為30：15：2，
計(jì)算確定CaCx的化學(xué)式（請寫出計(jì)算過程）
③應(yīng)用：丙同學(xué)經(jīng)查閱資料知道實(shí)驗(yàn)室常用電石（主要成分為碳化鈣）與水反應(yīng)制取乙炔氣體（發(fā)生裝置如圖4）．經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，電石與水反應(yīng)非常劇烈，為控制反應(yīng)的速度以得到平穩(wěn)的氣流，下列改進(jìn)方法可行的是ACD
A．改長頸漏斗為分液漏斗或注射器     B．將電石研成粉末
C．將錐形瓶置于冰水浴中             D．用飽和食鹽水代替水（電石與氯化鈉不反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式，請認(rèn)真觀察圖示，并回答下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質(zhì)，還能表示銅原子或一個銅原子．
（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子．
（3）如圖3為物質(zhì)甲在二氧化錳（MnO2）催化作用下，發(fā)生分解反應(yīng)的微觀示意圖．
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②物質(zhì)甲中氧元素的化合價(jià)為-1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201705/2/5fe1d755.png" style="vertical-align:middle" />
A．圖甲證明碳能與氧化銅反應(yīng)B．圖乙驗(yàn)證生石灰與水反應(yīng)放熱
C．圖丙比較紅磷和白磷的著火點(diǎn)D．圖丁證明某化肥是銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類別、用途完全對應(yīng)的是（　�。�
A．純堿  Na2CO3   堿    制玻璃
B．生石灰   CaO    氧化物   補(bǔ)鈣劑
C．食鹽   NaCl   鹽   除鐵銹
D．火堿   NaOH   堿   生成洗滌劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．量取液體B．稀釋濃硫酸
C．蒸發(fā)食鹽水D．稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．氧氣、水是我們身邊重要的物質(zhì)．
（1）A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．

①關(guān)于A圖所示實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是C．
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量                 B．點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾         D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
②B圖試管1中的氣體為氫氣，C圖中凈化水的方法中活性炭的作用是吸附．
（2）將40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸，稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為C
A．40g B．50g C．100g D．140g
（3）生活中使硬水轉(zhuǎn)化為軟水的一種常見方法是煮沸，我們應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，請你寫出一條節(jié)約用水的建議．洗菜水澆花等．

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同步練習(xí)冊答案