4.水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門(mén),定期對(duì)流經(jīng)我市的某河水進(jìn)行取樣測(cè)試.請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問(wèn)題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號(hào))②;
①加熱    ②過(guò)濾    ③蒸發(fā)   ④冷卻
(2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測(cè)得其pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯堿性;
(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號(hào))②;
①帶有酸臭味的城市生活污水         ②化工廠排放的污水
(4)為了保護(hù)河的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))②④.
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)  ②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥      ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.

分析 (1)根據(jù)過(guò)濾的原理分析判斷;
(2)根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度的關(guān)系分析;
(3)帶有酸臭味的城市生活污水顯酸性;
(4)根據(jù)防止水污染的措施分析判斷.

解答 解:(1)難溶物不溶于水,故用過(guò)濾法除去;故填:②.
(2)pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯堿性.故填:堿.
(3)帶有酸臭味的城市生活污水顯酸性,化工廠排放的污水可能顯堿性.故填:②.
(4)①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng),是不現(xiàn)實(shí)的;
  ②不任意排放工業(yè)廢水,能防止水的污染;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥,是不現(xiàn)實(shí)的,農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)藥和化肥;      
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放,能防止水的污染;
故選②④.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查凈化水的方法和節(jié)約用水的重要性,要樹(shù)立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.環(huán)保涉及到我們每個(gè)人的生活,下列關(guān)于環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法正確的是(  )
A.就地焚燒以處理城市生活垃圾
B.使用脫硫煤可以減少酸雨
C.禁止使用化肥以減少水體污染
D.提倡使用一次性筷子以減少洗滌環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;  猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化;步驟⑦的目的是增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為酒精燈 ②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)A;用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選的裝置組合是BC或BD;請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各組物質(zhì),按混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是(  )
A.冰水、四氧化三鐵、鐵B.澄清的石灰水、自來(lái)水、液態(tài)氮
C.潔凈的空氣、冰、水銀D.加碘食鹽、氯酸鉀、紅磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子核有8個(gè)質(zhì)子,最外層電子數(shù)為6,元素符號(hào)為O,該原子在形成化合物時(shí)容易得到2個(gè)電子,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用下列常見(jiàn)的氣體物質(zhì)進(jìn)行填空(每空只需填一個(gè)序號(hào)):
①純堿 ②小蘇打 ③氯化鈉  ④大理石  ⑤熟石灰
(1)作補(bǔ)鈣劑的是④;
(2)用作發(fā)酵粉成分的是②;
(3)能配制農(nóng)藥波爾多液是⑤;
(4)配制生理鹽水的是③;
(5)候德榜制取的堿是①.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器,從1世紀(jì)起,鐵便成了一種最主要的金屬材料.2010年中國(guó)粗鋼產(chǎn)量已超過(guò)6億噸.如圖是工業(yè)上煉鐵的高爐,制造煉鐵高爐的金屬材料需要具備的物理性質(zhì)是(1)熔點(diǎn)高、耐高溫(寫(xiě)一條即可),焦炭燃燒生成還原劑CO的過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能,該變化是石灰石的主要成分分解產(chǎn)物中的金屬氧化物和爐渣中的某種成分發(fā)生反應(yīng),生成硅酸鈣(CaSiO3)的過(guò)程中,用化學(xué)方程式表示為CaO+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3,變化前后硅元素的化合價(jià)分別為+4、+4.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案