化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,有很多步驟是需要有“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
例:給試管中的藥品加熱,必須先預(yù)熱,后集中加熱;
(1)點(diǎn)燃可燃性氣體(如CO等)時(shí),都要先
驗(yàn)純
驗(yàn)純
,后點(diǎn)燃;
(2)CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
移去酒精燈
移去酒精燈
,后
停止通一氧化碳
停止通一氧化碳

(3)類似情況,請(qǐng)你再舉出一例:
給試管加熱
給試管加熱
,要先
預(yù)熱
預(yù)熱
,后
集中加熱
集中加熱
分析:(1)點(diǎn)燃可燃性氣體(如CO等)時(shí),必須先檢驗(yàn)純度,再使用,防止不純爆炸;
(2)CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)中要防止被還原的鐵被氧化;
(3)給試管中的藥品加熱,必須先預(yù)熱,后集中加熱,防止試管受熱不均,引起炸裂;
解答:解:(1)可燃性氣體混有空氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃可燃性氣體(如CO等)時(shí),都要先檢驗(yàn)純度,后點(diǎn)燃,故填:驗(yàn)純;
(2)CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)中要防止被還原的鐵被氧化,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移去酒精燈,后停止停止通入一氧化碳;故填:
移去酒精燈,停止通一氧化碳;
(3)給試管加熱,為防止試管炸裂,必須先把試管預(yù)熱,后集中加熱,故填:預(yù)熱;集中加熱;
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義,一些實(shí)驗(yàn)操作的步驟不能顛倒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?鎮(zhèn)江)燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng).認(rèn)識(shí)燃燒,科學(xué)地利用和控制燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.
(1)物質(zhì)燃燒一般需要同時(shí)滿足三個(gè)條件,物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件,下列物質(zhì)中具有可燃性的是
③④⑤
③④⑤
(填物質(zhì)的編號(hào)):①石灰石  ②氮?dú)?nbsp; ③鐵絲  ④紅磷  ⑤面粉  ⑥二氧化碳,發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件分別是
與氧氣或空氣接觸
與氧氣或空氣接觸
;
溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)
溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)

(2)下面是驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

①簡(jiǎn)要敘述檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:
關(guān)閉分液漏斗的開關(guān),把導(dǎo)氣管放入水中,用手握住集氣瓶,看是否有有氣泡冒出,有氣泡冒出說(shuō)明氣密性良好
關(guān)閉分液漏斗的開關(guān),把導(dǎo)氣管放入水中,用手握住集氣瓶,看是否有有氣泡冒出,有氣泡冒出說(shuō)明氣密性良好

②已知木炭是一種可燃物.請(qǐng)驗(yàn)證:木炭發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件中,缺少任何一個(gè)條件都不能燃燒(兩個(gè)條件須分別驗(yàn)證),只有同時(shí)具備這兩個(gè)條件才能燃燒.在完成氣密性檢查后填裝藥品,并已設(shè)法在整個(gè)裝置中充滿了氮?dú)猓粢髮?shí)驗(yàn)過(guò)程中不得拆、裝儀器,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟,并按要求填表.在后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟中,有一步驟為“蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫”,請(qǐng)把這一步驟用“題示”兩個(gè)字填入下表相應(yīng)步驟的“操作”欄中,且不必填該步驟的“預(yù)計(jì)現(xiàn)象及得出的結(jié)論”欄.
步 驟 操作 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及得出的結(jié)論
(3)①有人建議在裝置X處作下圖Ⅰ所示的改動(dòng),以便可隨時(shí)切斷氣流.這樣的做法可能引起的不良后果是
試管炸裂
試管炸裂

②又有人建議在實(shí)驗(yàn)開始后,在Y管末端處增添一個(gè)燃著的酒精燈(下圖Ⅱ),大家討論后覺得很有必要,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明理由(不需要文字說(shuō)明):
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2

③裝置B在“蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫”這一步中的作用是
防止溫度降低時(shí)澄清石灰水倒吸進(jìn)入玻璃管引起炸裂
防止溫度降低時(shí)澄清石灰水倒吸進(jìn)入玻璃管引起炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?邵陽(yáng))老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,周末組織同學(xué)們集體外出野炊.請(qǐng)你參與并回答下列問題:
(1)小亮生火時(shí),向灶里塞滿木柴,但火焰很小,小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空,木柴就燃燒得旺盛了,這是因?yàn)?!--BA-->
C
C
(填序號(hào));
A.降低了木柴的著火點(diǎn)
B.增加了空氣中氧氣的含量
C.增大了木柴與氧氣的接觸面積
(2)小軍將澄清的井水煮沸后,發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明該井水屬于
 (填“硬“或“軟“)水;
(3)小諾用開水給老師泡茶,發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開,飲用起來(lái)很方便.此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
過(guò)濾
過(guò)濾
相同;
(4)野炊結(jié)束后,為防止引發(fā)火災(zāi),老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火.請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法
用水澆滅
用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,周末組織同學(xué)們集體外出野炊.請(qǐng)你參與并回答下列問題:
(1)小亮生火時(shí),向灶里塞滿木柴,但火焰很小,小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空,木柴就燃燒得旺盛了,這是因?yàn)開_____(填序號(hào));
A.降低了木柴的著火點(diǎn)
B.增加了空氣中氧氣的含量
C.增大了木柴與氧氣的接觸面積
(2)小軍將澄清的井水煮沸后,發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明該井水屬于______ (填“硬“或“軟“)水;
(3)小諾用開水給老師泡茶,發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開,飲用起來(lái)很方便.此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的______相同;
(4)野炊結(jié)束后,為防止引發(fā)火災(zāi),老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火.請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:邵陽(yáng) 題型:填空題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,周末組織同學(xué)們集體外出野炊.請(qǐng)你參與并回答下列問題:
(1)小亮生火時(shí),向灶里塞滿木柴,但火焰很小,小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空,木柴就燃燒得旺盛了,這是因?yàn)開_____(填序號(hào));
A.降低了木柴的著火點(diǎn)
B.增加了空氣中氧氣的含量
C.增大了木柴與氧氣的接觸面積
(2)小軍將澄清的井水煮沸后,發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明該井水屬于______ (填“硬“或“軟“)水;
(3)小諾用開水給老師泡茶,發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開,飲用起來(lái)很方便.此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的______相同;
(4)野炊結(jié)束后,為防止引發(fā)火災(zāi),老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火.請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年湖南省邵陽(yáng)市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,周末組織同學(xué)們集體外出野炊.請(qǐng)你參與并回答下列問題:
(1)小亮生火時(shí),向灶里塞滿木柴,但火焰很小,小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空,木柴就燃燒得旺盛了,這是因?yàn)?u>    (填序號(hào));
A.降低了木柴的著火點(diǎn)
B.增加了空氣中氧氣的含量
C.增大了木柴與氧氣的接觸面積
(2)小軍將澄清的井水煮沸后,發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明該井水屬于     (填“硬“或“軟“)水;
(3)小諾用開水給老師泡茶,發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開,飲用起來(lái)很方便.此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的    相同;
(4)野炊結(jié)束后,為防止引發(fā)火災(zāi),老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火.請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法   

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