甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
B.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變 |
C.甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等 |
D.該圖可示意H2與O2的反應(yīng) |
AB
解析試題分析:A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物為一種化合物,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
B、對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、甲和乙的1個(gè)分子均是由2個(gè)原子構(gòu)成的,但由于兩種原子的相對(duì)原子質(zhì)量不一定相等,則甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量不一定相等,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,水的化學(xué)式為H2O,1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,而該微觀示意圖中生成的分子由2個(gè)原子構(gòu)成,則該圖不能示意H2與O2的反應(yīng),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選AB.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A.每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子核1個(gè)氧原子構(gòu)成 |
B.水是由氫元素和氧元素組成 |
C.水分解過(guò)程中,分子的種類不變 |
D.電解水生成的H2和O2的體積比是2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.分子的種類發(fā)生變化 |
B.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化 |
C.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物 |
D.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
根據(jù)物質(zhì)的組成.小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類(如表所示).下列對(duì)分類結(jié)果判斷正確的是( )
類別 | 物質(zhì) |
甲 | 氧化鈉、水 |
乙 | 氧氣、銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子.根據(jù)圖示判斷,該反應(yīng)屬于( )
A.化合反應(yīng) | B.分解反應(yīng) | C.置換反應(yīng) | D.復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
2012年4月16日新華社電,由于涉嫌鉻超標(biāo),國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)出緊急通知,要求對(duì)13個(gè)藥用空心膠囊產(chǎn)品暫停銷售和使用。鉻,是一種毒性很大的重金屬,在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變。鉻為不活潑性金屬,在常溫下對(duì)氧和濕氣都是穩(wěn)定的, 鉻很容易和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),生成氯化物或硫酸鹽,同時(shí)放出氫氣。鉻元素相關(guān)信息如圖所示。下列說(shuō)法中,不正確的是
A.鉻原子核內(nèi)有24個(gè)質(zhì)子 |
B.鉻的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00 |
C.鉻性質(zhì)不活潑,因此“藍(lán)礬皮”鉻超標(biāo),不影響健康 |
D.鉻可與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣 |
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