證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是（　　）
A、瑞典的舍勒B、普利斯特里
C、雷利D、拉瓦錫
考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程
專題：空氣與水
分析：根據(jù)對空氣組成研究史的了解，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家．
解答：解：拉瓦錫是近代化學(xué)的奠基人之一，后人稱拉瓦錫為近代化學(xué)之父，他在前人研究的基礎(chǔ)上最早提出空氣由氮氣和氧氣組成．
道爾頓被稱為現(xiàn)代原子之父，對構(gòu)成物質(zhì)的微粒有著特殊的貢獻(xiàn)．
舍勒、普利斯特里也對空氣有很多研究，但最終沒能得到空氣由氧氣和氮氣組成的結(jié)論．
故選D．
點評：了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的歷史，對培養(yǎng)科學(xué)探究精神和科學(xué)態(tài)度有著不可忽視的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，請分析下列粒子回答：
A．電子        B．α粒子      C．金原子的原子核  D．中子
上述粒子中質(zhì)量最大的是
 

上述粒子中帶有負(fù)電荷的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15.4gNaCl完全溶解在圖甲所示的水中，將完全溶解后所得溶液全部倒入原量筒中，液面位置如圖乙，則所得NaCl溶液的密度為
 
g/cm3，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（　　）
A、“高錳酸鉀制氧氣”實驗中，收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
B、“粗鹽的提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒人漏斗里
C、制備氣體時，先裝藥品，后檢查裝置氣密性
D、用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼，最后移動游碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B、木炭在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成一種刺激性氣味的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體
D、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別O2、H2、CO2三種氣體，可行簡便的方法是（　　）
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入石蕊試液
C、試驗三種氣體在水中溶解性
D、用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作，其中正確的是（　�。�
A、
連接儀器
B、檢查氣密性
C、
取用石灰石
D、
驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 
．
A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B．關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C．關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲小組有如下實驗設(shè)計方案，完成下表．
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究
 

對H2O2分解速率的影響		25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲小組得出如圖2數(shù)據(jù)．得出的結(jié)論是
 
；
（5）圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進(jìn)人，該氣體是
 
（填序號）．
A．O2       B．CO2     C．H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在①稀硫酸②氯化銅溶液③氯化鈉溶液中，分別放入足量鐵粉，經(jīng)過一定時間后，溶液濃度增大的是（寫序號，下同）
 
、濃度減少的是
 
、濃度不變的是
 
．

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