15．下列方法中可明顯降低水的硬度的是（　　）
A．過(guò)濾B．靜置C．煮沸D．混合

分析 硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，軟水是指含有較少可溶性鈣鎂化合物的水，根據(jù)硬水和軟水區(qū)別和硬水軟化的方法進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、過(guò)濾是把固體與液體分離開(kāi)的一種操作，能除去混合物中難溶性的雜質(zhì)，不能除去可溶的鈣鎂化合物，不能降低水的硬度，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、靜置只能將不溶性的大的顆粒沉降，不能除去可溶的鈣鎂化合物，不能降低水的硬度，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、煮沸的方法能將硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣鎂化合物，從而降低水的硬度，故選項(xiàng)正確．
D、混合不能除去可溶的鈣鎂化合物，不能降低水的硬度，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握硬水與軟水的區(qū)別、軟化方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　�。�
A．五個(gè)氫原子：H5B．氧化鐵：FeO
C．NH3中氮元素的化合價(jià)為$\stackrel{-3}{N}{H}_{3}$D．四個(gè)硫酸根離子：4（SO42-）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化中，屬于物理變化的是 （　�。�
A．木材燃燒B．鋼鐵生銹C．火藥爆炸D．瓷碗破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣．但人體呼出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A打開(kāi)（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”），活塞B關(guān)閉（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）．
（2）人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A關(guān)閉（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”），活塞B打開(kāi)（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）．
（3）此時(shí)可觀察到Ⅰ瓶、Ⅱ瓶中的現(xiàn)象不同，Ⅱ瓶中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，證明了人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體代謝的最終產(chǎn)物．
（4）Ⅰ瓶中澄清石灰水的作用是吸收空氣中的有二氧化碳，以免對(duì)后面現(xiàn)象產(chǎn)生干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述：①原子是化學(xué)變化中的最小粒子；②原子是不能再分的粒子；③一切物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；④一切原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；⑤原子不顯電性；⑥原子之間有間隔．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②B．③⑤C．③⑥D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．點(diǎn)燃下列各組混合物時(shí)，不可能發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．氫氣和氧氣B．天然氣和空氣C．氮?dú)夂脱鯕?/td>D．面粉粉塵和空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，屬于還原性固態(tài)單質(zhì)的是（　　）
A．氧氣B．碳C．二氧化碳D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．溶液的體積等于溶質(zhì)的體積和溶劑的體積之和
B．配制溶液時(shí)只能用水做溶劑
C．溶液是一種穩(wěn)定的、均一的混合物，未必?zé)o色
D．氧化鈉的水溶液中溶質(zhì)是氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．近來(lái)電視、報(bào)刊等媒體對(duì)食品污染問(wèn)題報(bào)道很多．所謂的“食品污染”是指（　�。�
A．無(wú)益于人體健康的物質(zhì)混入食品中B．食品沒(méi)有清洗干凈就食用
C．所食食品沒(méi)有“綠色食品”標(biāo)志D．腐爛不能食用的食品

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同步練習(xí)冊(cè)答案