【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 往一定量的稀硫酸中不斷加入氫氧化鈉溶液

B. 往鹽酸和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入純堿溶液

C. 往一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉

D. 往等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

【答案】CD

【解析】

A、當(dāng)往一定量的稀硫酸中不斷加入氫氧化鈉溶液時(shí)，水的質(zhì)量不斷增大，直至反應(yīng)完畢，水的質(zhì)量繼續(xù)增大，圖像錯(cuò)誤，故此選項(xiàng)不符合題意；

B、向鹽酸和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入純堿溶液時(shí)，碳酸鈉稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，溶液pH升高，恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液pH=7，當(dāng)恰好完全反應(yīng)后，繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液時(shí)，溶液顯堿性，pH升高，圖像錯(cuò)誤，故此選項(xiàng)不符合題意；

C、向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過(guò)量，開(kāi)始是鎂與氯化亞鐵反應(yīng)，置換出來(lái)的鐵的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量，故溶液的質(zhì)量減小，而當(dāng)鎂與氯化鋁反應(yīng)時(shí)，置換出來(lái)的鋁的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量，溶液的質(zhì)量會(huì)增大，圖像正確，故此選項(xiàng)符合題意；

D、氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為：

，

由以上質(zhì)量關(guān)系可知，向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量時(shí)，氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈣多，圖像正確，故此選項(xiàng)符合題意。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中探究“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”，并拓展出了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與到他們的探究活動(dòng)中來(lái)。

已知A、B兩燒杯反應(yīng)后均得到無(wú)色透明的溶液，回答下列問(wèn)題：

（1）從能量角度考慮，A、B兩燒杯內(nèi)發(fā)生的均為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（2）小玉同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)， 剛開(kāi)始向A內(nèi)傾倒B中液體時(shí)，燒杯內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象，加入一段時(shí)間后，溶液中_____（填現(xiàn)象）。請(qǐng)你用方程式幫助他解釋“燒杯內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象”的原因_____。

（3）步驟D結(jié)束后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)濾液M中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）濾液M中的溶質(zhì)是什么？

（猜想與假設(shè)）小玉的猜想：CaCl2、Ca(OH)2

小東的猜想：CaCl2

請(qǐng)解釋小東同學(xué)做出猜想的原因_____

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小玉同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取適量濾液M于試管中，向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到溶液的顏色無(wú)明顯變化，于是他得出結(jié)論，自己的猜想是錯(cuò)誤的，小東的猜想是正確的。

（反思與評(píng)價(jià)）請(qǐng)你評(píng)價(jià)小玉同學(xué)的結(jié)論，并說(shuō)明理由_____。

（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）為了得出正確結(jié)論，小玉和小東共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，另取少量濾液M于試管中，向其中滴加適量的NaOH溶液，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是他們得出結(jié)論，濾液M中的溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）

（表達(dá)與交流）得出正確的結(jié)論后，為了除去雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈣晶體，同學(xué)們首先對(duì)濾液M進(jìn)行了蒸發(fā)結(jié)晶，而后利用了溶液的知識(shí)進(jìn)行了除雜，他們的具體做法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。

（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：

（1）在t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>_____。

（2）將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

（3）要使接近飽和的C溶液變成飽和溶液，可采用的方法有_____（寫出一種）。

（4）t2℃時(shí)，將30g A放入50g水中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（精確至0.1%）。

（5）寫出一組符合圖中趨勢(shì)的三種物質(zhì)的化學(xué)式，A_____，B_____，C_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1／5的原因可能是（只答一條）：__________。

（3）實(shí)驗(yàn)C：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且都含有一種相同的元素，A、C、D所屬物質(zhì)類別相同：“A-B”的反應(yīng)可用于工業(yè)除鐵銹；它們相互間的關(guān)系如下圖所示。

（“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）

（1）若E為單質(zhì)，通過(guò)動(dòng)植物呼吸作用可實(shí)現(xiàn)E→D的轉(zhuǎn)化，則E的化學(xué)式是________；通過(guò)綠色植物的________作用，可實(shí)現(xiàn)D→E的轉(zhuǎn)化。

（2）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（3）者B和E屬于同一類物質(zhì)，則C的化學(xué)式是：________。在轉(zhuǎn)化為C的四個(gè)反應(yīng)中，不涉及到的基本反應(yīng)類型是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)的含義是_____________________。

（2）在30℃時(shí)，向30克甲物質(zhì)中加入50克水，充分溶解后所得溶液是____________溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（3）若乙中混有少量甲，最好采用_________的方法提純乙（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。

（4）將30℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學(xué)對(duì)鎂相關(guān)實(shí)驗(yàn)的系列研究。

研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：

（1）反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是________反應(yīng)（填 “吸熱”或“放熱”）。

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是__________。鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究：：

（3）甲同學(xué)反應(yīng)后用pH試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說(shuō)明甲同學(xué)所得溶液呈酸性。甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過(guò)量，使溶液呈酸性；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液呈酸性。為驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)需測(cè)定__________溶液的酸堿性，實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性。

（4）乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液pH大于7，說(shuō)明溶液呈堿性。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是，反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余。乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)。乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過(guò)的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點(diǎn)燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)查閱資料得知，鎂可以與水發(fā)生置換反應(yīng)，請(qǐng)寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體。由此可見(jiàn)金屬與水反應(yīng)與金屬的活動(dòng)性順序________（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

研究三：金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：

如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖。已知其中Ba的活動(dòng)性最強(qiáng)，據(jù)此推測(cè)，金屬的活動(dòng)性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，還與_________有關(guān)。

研究四：確定鎂條的成分：

稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，得到氫氣0.2g。求：

（6）此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量為________。

（7）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量________。氧化鎂與稀鹽酸能反應(yīng)，類似鹽酸除鐵銹的原理。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】飲用可樂(lè)時(shí)，小華對(duì)“1體積的水能溶解多少體積的二氧化碳”產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了探究。

（查閱資料）二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：________________

（提出問(wèn)題）在實(shí)驗(yàn)室條件下，1 體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）將蒸餾水煮沸后，置于細(xì)口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____蓋上瓶塞后再冷卻的原因_______

（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗(yàn)滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作方法是____________

（3）實(shí)驗(yàn)①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動(dòng)2支注射器的活塞，反復(fù)多次。

實(shí)驗(yàn)②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動(dòng)2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用是_______________________。

（4）記錄數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后，氣、液總體積

①

10 mL 空氣

10 mL

20mL

②

10 mL 現(xiàn)制的二氧化碳

10 mL

12mL

（得出結(jié)論）由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實(shí)驗(yàn)室條件下，空氣難溶于水，1體積水最多能溶解______體積的二氧化碳。

（注意：若答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)卷總分不超過(guò)60分。）

（反思質(zhì)疑）小芳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生了疑問(wèn)：實(shí)驗(yàn)②中不能再溶的氣體是否還含有二氧化碳?xì)怏w？如收集二氧化碳時(shí)空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)②的殘留氣體是空氣，就不會(huì)再溶解，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究以上所得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

______

______

_______

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