19、某同學將燒杯內(nèi)的甲溶液(杯底無固體)經(jīng)某種操作后,變成乙溶液且燒杯底出現(xiàn)了一定量的溶質(zhì)(甲、乙溶液中的溶質(zhì)相同,且都不含結晶水),則下列說法不正確的是(  )
分析:本題要考查了飽和溶液和不飽和溶液在一定條件下的相互轉化:
A、我們判斷溶液是否飽和的方法是在溫度一定的時候,是否能繼續(xù)溶解,或是是否有不溶的溶質(zhì);
B、蒸發(fā)溶劑的方法可以實現(xiàn)不飽和溶液到飽和溶液轉化;
C、加入溶質(zhì)也可以實現(xiàn)不飽和溶液到飽和溶液轉化;
D、在相同溫度下的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等.
解答:解:A、由題干可知,在甲溶液中沒有溶質(zhì)出現(xiàn),只是在某一操作后才出現(xiàn)溶質(zhì),所以對于甲溶液是否飽和難以確認,故A錯誤;
B、將溶液中的水進行蒸發(fā),可以把不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,當達到飽和后繼續(xù)蒸發(fā)即可得到溶質(zhì),故B正確;
C、在不改變溫度的條件下向不飽和溶液中加入溶質(zhì),可以使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海暨_到飽和繼續(xù)加溶質(zhì),則溶質(zhì)不會在溶解,故C正確;
D、在甲溶液中雖然沒有溶質(zhì)出現(xiàn),也就是說甲溶液可能飽和溶液也可能不飽和溶液,但是乙溶液肯定是飽和溶液,如果甲溶液也是飽和溶液的話,那么它們的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)就可能相等,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查學生對于飽和溶液和不飽和溶液的相互轉化方法的掌握情況,有些學生對于同一溫度下的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等這一知識點可能會有所欠缺,要注意!
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

27、CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
石灰石(或大理石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學方程式表示)
Fe+2HCl═FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應導致瓶內(nèi)壓強減小

小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是
二氧化碳能溶于水,也能使瓶內(nèi)壓強減小

小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是
把瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做對比實驗

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

29、CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是
Fe+2HCl=FeCl2+H2
(用化學方程式表示)
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如右圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應,瓶內(nèi)氣壓降低

小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低

小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

31、某同學對蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進行了如下研究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蠟燭浮于水面.由此得出的結淪是:
石蠟難溶于水且其密度比水的密度小

(2)將火柴火焰靠近蠟燭(不點燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時石蠟發(fā)生的變化是
物理
變化;點燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的
外焰
部的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結論有
蠟燭火焰中外焰部分溫度最高

(3)要說明蠟燭燃燒的變化是化學變化,應證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì).請設計一實驗加以驗證:
用干而冷的燒杯罩在燭熖上方,觀察杯壁有水霧生成或在燭熖上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,觀察杯壁有渾濁出現(xiàn)

(4)將蠟燭點燃后罩上一只燒杯(如圖丙).一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,原因是
燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡

(5)由你提出一個與蠟燭有關,需要再探究的新問題:
蠟燭燃燒時是否有二氧化碳(或水)生成

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
大理石(或石灰石)
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?1小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖1所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應,瓶內(nèi)氣壓降低.小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
.小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別.
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別.

(3)該興趣小組同學還發(fā)現(xiàn)長久使用的熱水瓶底部有一層水垢,其主要成分是CaCO3,和稀鹽酸反應也能產(chǎn)生二氧化碳氣體,取200g水垢,加入過量的稀鹽酸,同時測量5分鐘內(nèi)生成氣體的質(zhì)量,結果如下表:
時間/min 1 2 3 4 5
質(zhì)量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題:
①4分鐘后,產(chǎn)生的CO2不再增加,說明水垢中CaCO3
  (填已或未)反應完全?
②該200g水垢中CaCO3的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
燒杯
燒杯
  ②
錐形瓶
錐形瓶

(2)甲同學要用高錳酸鉀制取O2,可選用圖中的
A
A
裝置(填編號),該裝置還需做何改進或補充:
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟的先后順序是
先把導管移出水面,再熄滅酒精燈
先把導管移出水面,再熄滅酒精燈
_.
(3)查閱資料知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫.
①乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取CO2,并檢驗其有關性質(zhì)時觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋有
BC
BC
(填序號).
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學將制得的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是
揮發(fā)出的氯化氫氣體與石灰水反應
揮發(fā)出的氯化氫氣體與石灰水反應

(4)丙同學用C裝置制取一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是
氧氣(或二氧化碳)
氧氣(或二氧化碳)
,試用最簡便的方法證實你的推測
將帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi),若木條復燃,說明是氧氣(或向集氣瓶內(nèi)倒入適量的石灰水,若石灰水變渾濁,說明是二氧化碳)
將帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi),若木條復燃,說明是氧氣(或向集氣瓶內(nèi)倒入適量的石灰水,若石灰水變渾濁,說明是二氧化碳)
;若用C裝置通過復分解反應制取某種氣體,應選用的液體藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
;檢驗該氣體是否收集滿的方法是:
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,說明CO2已集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,說明CO2已集滿

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