化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示關(guān)系的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：安徽省淮北市2017屆九年級第一單元測試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列圖示所示的裝置氣密性檢查的操作中，表明裝置漏氣的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省南陽市招模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列元素中，攝入不足會影響青少年骨骼發(fā)育的是 （ ）

A、鋅 B、鐵 C、鈣 D、碘

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科目：初中化學(xué) 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學(xué)：第5章測試卷 題型：選擇填充題

下表中列出了幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，據(jù)此判斷以下說法正確的是

物質(zhì)名稱

汞

金

銅

鐵

鎢

氧氣

熔點(diǎn)/℃

－38.3

1 064

1 083

1 535

3 410

－218

A. 銅掉入鐵水中不會熔化 B. 在－216 ℃時，氧氣是固態(tài)

C. 水銀溫度計(jì)可測量－40 ℃的溫度 D. 用鎢制的燈絲不易熔化

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)2018屆九年級上學(xué)期第一次階段性測試化學(xué)試卷 題型：探究題

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式______________________。

【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較：___________________________。

(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_____________。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（1）查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______________（填序號）。

A.MnO2 是所有反應(yīng)的催化劑 B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

（2）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。

②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

對該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評價(jià)，你認(rèn)為不合理的是__________（填序號）。

A.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大

C.反應(yīng)速度太慢，耽誤時間

D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)2018屆九年級上學(xué)期第一次階段性測試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

花花同學(xué)在試驗(yàn)時從量筒中取出部分液體，她先平視凹液面的最低處讀出讀數(shù)為20 mL，倒出液體后，她又俯視凹液面的最低處讀出讀數(shù)為9 mL，他實(shí)際倒出液體的體積為（ ）

A. 11 mL B. ＞11mL C. ＜11mL D. 不一定

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)2018屆九年級上學(xué)期第一次階段性測試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 金剛石切割玻璃 B. 工業(yè)法制取氧氣 C. 酒精揮發(fā) D. 葡萄變成葡萄酒

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市2017屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：探究題

小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是______________（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．

（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_______________．

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊，同學(xué)們又重新稱量記錄了數(shù)據(jù)．

他們感到困惑，其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？請幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因________________________________

同學(xué)們呢經(jīng)過討論，意識到自己所犯的錯誤，有_______生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在________裝置內(nèi)進(jìn)行，才能正確驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。于是他們對試驗(yàn)裝置進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖所示實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_______（填序號）

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

若不考慮該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？_______

請從微觀方面說明原因_______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列表示物質(zhì)構(gòu)成的微觀示意圖，表示混合物的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案