5.水是寶貴的自然資源,是人類生命之源.
(1)下列各種水中,屬于純凈物的是C(填字母).
A.汽水    B.礦泉水       C.蒸餾水       D.經(jīng)過凈化處理的自來水
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較小
(填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是煮沸.
(4)某同學(xué)探究水的組成,按如圖所示做電解水的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,如圖中,試管C中產(chǎn)生的氣體是氫氣;試管D中產(chǎn)生的氣體是氧氣;反應(yīng)中試管C若產(chǎn)生10mL氣體,則試管D中氣體體積為5mL,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:用淘米水澆花.

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水,軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水;區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾.電解水的實(shí)驗(yàn)中,與正極相連的是氧氣,負(fù)極是氫氣,體積比是1:2,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可,屬于分解反應(yīng);節(jié)約用水的措施有:用淘米水澆花、隨手關(guān)閉水龍頭等.

解答 解:(1)蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物,故答案為:C;
(2)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較小,故答案為:。
(3)降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾,故答案為:煮沸;
(4)電解水的實(shí)驗(yàn)中,與正極相連的是氧氣,負(fù)極是氫氣,體積比是1:2,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可,屬于分解反應(yīng);故答案為:氫氣;氧氣;5mL;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(5)節(jié)約用水的措施有:用淘米水澆花、隨手關(guān)閉水龍頭等,故答案為:用淘米水澆花;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息,也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)的理念.還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示的是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)氣體a為氫氣,具有可燃性.
(2)兩試管收集到的氣體a,b理論上的體積比為2:1;
(3)水通電分解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)由該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水是由氫和氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與下列實(shí)驗(yàn)探究,并填寫空白.
【提出問題】小森同學(xué)在滴加氯化鐵溶液時(shí),不小心把滴加氯化鐵溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小森聯(lián)想到二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,氯化鐵溶液是否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究.
【猜想與假設(shè)】氯化鐵溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,然后滴入適量的氯化鐵溶液,把帶火星的木條伸入試管.有氣泡冒出,
木條復(fù)燃
氯化鐵溶液可以作過氧化氫分解的催化劑.
【討論與反思】已知氯化鐵溶液中含有水、鐵離子和氯離子三種粒子,小森同學(xué)又做了以下三種猜想:
猜想1:真正催化過氧化氫分解的是氯化鐵溶液中的水;
猜想2:真正催化過氧化氫分解的是氯化鐵溶液中的鐵離子;
猜想3:真正催化過氧化氫分解的是氯化鐵溶液中的氯離子;
(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想?猜想1,理由是過氧化氫溶液中有水.
(2)小森同學(xué)又對(duì)余下的猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助他填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL 15%的過氧化氫溶液的試管中加入少量的鹽酸(含有水分子和氯離子的一種溶液),然后把帶火星的木條伸入試管中.無明顯現(xiàn)象.猜想3
不正確
(3)你認(rèn)為小森同學(xué)的哪一種猜想正確?猜想2,理由是鹽酸溶液中有水分子和氯離子,實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)課外活動(dòng)中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實(shí)驗(yàn)--“魔棒生煙”,該實(shí)驗(yàn)原理的微觀示意圖如圖2所示.

(1)圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+HCl=NH4Cl;屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).
(2)小麗同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,又設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.用該裝置與用玻璃棒做實(shí)驗(yàn)相比,明顯
的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保或污染。
(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價(jià)是-3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列化學(xué)方程式屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.Fe+CuSO4═Cu+FeSO4B.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe3O4
C.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式正確的是( 。
A.氧化鉀 KOB.兩個(gè)氫分子 2HC.氯化鎂 MgCl2D.鐵離子  Fe+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定空氣中氧氣的含量設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):選用容積為50mL的試管作反應(yīng)容器,選用50mL的注射器(開始時(shí)活塞處于20mL刻度處)來測(cè)量磷燃燒時(shí)所消耗氧氣的體積.
I.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①檢查裝置的氣密性.
②裝入藥品,連接好儀器.
③夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現(xiàn)象.
④等燃燒結(jié)束,試管冷卻后打開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
II.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:
(1)在步驟③中加熱時(shí)觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生白煙.
(2)在步驟④中待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞慢慢向左移動(dòng)(填“左”或“右”),最終停在約10mL刻度處(取整數(shù)值).
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$(或20%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.已知碳-12原子的質(zhì)量為mkg,另一種原子的質(zhì)量為nkg.則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為(  )
A.nB.$\frac{12n}{m}$C.$\frac{n}{12}$D.$\frac{12m}{n}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

15.一定溫度下,把1g熟石灰加入到100g水中,充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)仍有少許熟石灰未溶解.對(duì)于靜置后得到的上層清液,下列描述中正確的是(  )
A.它是熟石灰的不飽和溶液B.它是濃溶液
C.它是稀溶液D.它是該溫度下熟石灰的飽和溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案