【題目】俗稱與化學(xué)式相對應(yīng)的是( )
A.水銀﹣Ag
B.干冰﹣H2O
C.苛性鈉﹣NaOH
D.石堿﹣Na2CO3
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法,為了驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律,甲、乙、冰三個興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗.
【實驗步驟】如圖所示,甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中,并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡,丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃,燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量.
(1)【實驗分析】 請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 | |
甲組 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,天平①(填“平衡”或“不平衡”) | ② | 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 |
乙組 | 燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡 | ③ | 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
丙組 | ④ , 反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等 | 3Fe+2O2 Fe3O4 | 該實驗遵守質(zhì)量守恒定律 |
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因 .
(3)【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律. 【實驗反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、、均不變.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A跟32克氧氣可進(jìn)行充分燃燒,恰好完全反應(yīng)后,生成18克水和22克二氧化碳.請回答以下問題:
(1)參加反應(yīng)的物質(zhì)A的質(zhì)量;
(2)組成物質(zhì)A的元素是;
(3)組成A物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為;
(4)物質(zhì)A的化學(xué)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是( )
選項 | 鑒別的物質(zhì) | 鑒別的方法 |
A | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
B | 二氧化碳和一氧化碳 | 點燃,觀察是否能燃燒 |
C | 水和過氧化氫溶液 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
D | 冰和干冰 | 室溫(20℃)放置,過一段時間觀察是否有液體出現(xiàn) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是;
(2)圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現(xiàn)象是;
(3)圖1和圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 反應(yīng)的類型為 , 該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 , 反應(yīng)前后不變的離子是 , 反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象能正確反映實驗變化關(guān)系的有( )
A | B | C | D |
常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中 | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋 | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A.碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
B.碘原子核內(nèi)中子數(shù)為53
C.碘原子的相對原子質(zhì)量為126.9g
D.碘元素位于元素眾期表中第七周期
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