Question

26、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些金屬的有關(guān)知識，對金屬的活動性順序也有了一定的認(rèn)識．請運用所學(xué)知識參與以下探究并回答相關(guān)問題：
（1）將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支試管中．再分別在（a）中加入少量的蒸餾水，（b）中加入少量的氯化鈉溶液，（c）中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞，（d）中加入少量干燥劑，再放入一團(tuán)棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞（如圖所示）．
上述實驗中，

b

試管中的鐵釘最易生銹．設(shè)計如題圖（d）實驗的目的是

對比

．
（2）某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序．甲同學(xué)設(shè)計了如圖（e）、（f）所示的兩個實驗：
通過（e）實驗得出的結(jié)論是

鐵比銀活潑

，（f）實驗中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)?

藍(lán)

色．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計的實驗并不能達(dá)到實驗?zāi)康�，�?jīng)過思考，他仍用這三種藥品設(shè)計實驗，并得出正確的結(jié)論．請你幫他完成實驗報告：

列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應(yīng)用

海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅，保護(hù)接觸到海水的輪船（鋼鐵）．或者在接電線時不能將不同材質(zhì)的電線接在一起（其他合理即可）

．

Answer 1

分析：題目兩問的側(cè)重點不同，前一問是金屬銹蝕條件的探究，后一問是金屬活動性的探究及其應(yīng)用問題．在解答時要根據(jù)考查的內(nèi)容予以準(zhǔn)確的針對性回答．對于金屬活動性的探究實驗，甲同學(xué)的實驗方案是可以得到結(jié)論的，只是需要對比反應(yīng)的快慢，可能現(xiàn)象沒有那么明顯，所以題目要求在使用相同試劑的情況設(shè)計更合理的實驗來完成該探究．

解答：解：（1）金屬銹蝕的條件的探究，題目創(chuàng)造了四種環(huán)境：有水有空氣、有水有空氣還有食鹽、有水無空氣、有空氣沒有水．通過實驗一段時間，銹蝕最快最嚴(yán)重的是b，其次是a，cd中無明顯現(xiàn)象．通過ac對比可以看出金屬生銹與空氣有關(guān)，通過ad對比，說明銹蝕與水有關(guān)．而ab對比說明銹蝕的速率與環(huán)境鹽分有關(guān)．（注意反應(yīng)實驗的對比，從而分析得出結(jié)論）．
  （2）甲同學(xué)設(shè)計的實驗用于探究鐵銅銀的金屬活動順序是可以的，他的思路是兩種金屬在都和硝酸銀反應(yīng)的情況，速率是不同的，反應(yīng)越快證明金屬活動性越強．可能乙同學(xué)認(rèn)為對于反應(yīng)的速率的快慢不便于比較，所以對方案的結(jié)論提出質(zhì)疑．在不改變試劑的額情況下，要想證明三者的活動性就可以借助金屬與鹽反應(yīng)的優(yōu)先原則來進(jìn)行．所謂優(yōu)先原則就是當(dāng)兩者或者多種金屬遇到與之能夠反應(yīng)的酸或者鹽溶液時（在同一溶液中），最先反應(yīng)的是金屬活動性最強的金屬，只有活動性的反應(yīng)完畢后，其余的才能繼續(xù)按照由強到弱的順序繼續(xù)反應(yīng)．活潑金屬先反應(yīng)，且當(dāng)金屬反應(yīng)完畢前，其余金屬根本不反應(yīng)．所以我們可以讓鐵片和銅片同時置于同一硝酸銀溶液，觀察反應(yīng)的先后，從而確定金屬活動順序．對于結(jié)論的應(yīng)用實例，要從不同金屬的反應(yīng)來考慮，船的例子在原來教材和高中教材都有，而電線問題是物理上的，這就要求大家平時多積累，注意學(xué)科之間的總和．
故答案：
（1） b，對比．
（2）鐵比銀活潑 藍(lán)
海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅，保護(hù)接觸到海水的輪船（鋼鐵）．或者在接電線時不能將不同材質(zhì)的電線接在一起（其他合理即可）．

點評：對于金屬活動性通過反應(yīng)快慢比較時，如果速率差別不明顯就不宜采用．