小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過(guò)氧化鈣，用來(lái)增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

[提出問(wèn)題] 過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

[查閱資料] 部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣；

能與水反應(yīng)2CaO2 + 2H2O = 2Ca(OH)2 + O2↑

[猜想與驗(yàn)證]

⑴猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。小明提出猜想Ⅰ的依據(jù)是                

               。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到    

               ，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升。

②加入過(guò)氧化鈣，加熱、收集滿一瓶氣體。

③停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)                                  。

④檢驗(yàn)氧氣。其方法是                                           。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

⑵ 小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

實(shí)驗(yàn)裝置選擇

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程


①檢驗(yàn)裝置氣密性。

②將水加入過(guò)氧化鈣中，開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩試管后又有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                   。

分析與反思：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)“開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是                                 。

⑴ CaO2能在300℃時(shí)分解成氧氣 ① 導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生   ③ 先將導(dǎo)管從水槽中移出

④ 用帶火星的木條試驗(yàn)，木條復(fù)燃

⑵    A    C或D  ，實(shí)驗(yàn)室不宜用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

反應(yīng)生成的Ca(OH)2微溶于水，覆蓋在CaO2表面，阻礙反應(yīng)進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

37、小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣
，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
①
導(dǎo)管口有氣泡冒出

④
先將導(dǎo)氣管從移出水面

⑤
將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體，下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題．
（1）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
；b
試管
試管
．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是：原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害，提高原子的利用率．從綠色化學(xué)的理念考慮，應(yīng)選擇A裝置制氧氣，請(qǐng)寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
③制氧氣可選用的收集裝置是
C
C
或
D
D
（填序號(hào)）．
④通過(guò)查閱資料得知：a．在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
E
E
．（填字母編號(hào)）
（2）小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾（見(jiàn)下圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體
體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．
①測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）．
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
B
B
，理由
二氧化碳可溶于水，使體積不準(zhǔn)確
二氧化碳可溶于水，使體積不準(zhǔn)確

②探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
驗(yàn)證鰾
內(nèi)含O2
用燃燒的木條檢驗(yàn)
用燃燒的木條檢驗(yàn)
木條能繼續(xù)燃燒
木條能繼續(xù)燃燒
鰾內(nèi)含有氧氣
鰾內(nèi)含有氧氣
（3）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過(guò)氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計(jì)算：
①過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
72
72
．
②過(guò)氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5：4
5：4
．
③72克過(guò)氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等？
計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過(guò)氧化鈣，用來(lái)增加魚池中的含氧量．
小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣．
提出問(wèn)題：氧化鈣可否用于制取氧氣？
查閱資料：部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
猜想與驗(yàn)證：
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，當(dāng)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
，開始收集氧氣．
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶
正放
正放
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管移出水面
先將導(dǎo)管移出水面
．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．
該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
（3）小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
．這些建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無(wú)臭無(wú)味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過(guò)氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．于是他想：實(shí)驗(yàn)室可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣？
【猜想與驗(yàn)證】（1）小明通過(guò)查找資料了解到過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，從而提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號(hào)）
①發(fā)生裝置可選擇
A
A
；
②收集裝置可選擇
C或D
C或D
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加熱藥品，導(dǎo)管口有氣泡冒出．
③等
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
后，開始收集氣體并至收集滿．
④停止加熱．為防止裝置被炸裂，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)氣管從移出水面
先將導(dǎo)氣管從移出水面
．
⑤檢驗(yàn)該氣體的方法是
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣
．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：加熱過(guò)氧化鈣可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號(hào)）
發(fā)生裝置可選擇
B
B
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，試管內(nèi)有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天后，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：實(shí)驗(yàn)室
不適宜
不適宜
（填“適宜”或“不適宜”）用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣，根據(jù)猜想II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出你的理由
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢
．
【分析與反思】：
①小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
②你還有哪些方法可以增加漁池中氧氣的含量？（只要舉出一種即可）
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
．

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