如圖所示:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為
 
.其中
 
從長頸漏斗加入.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為
 
,如用C裝置收集氣體,應要等到
 
開始收收集氧氣完畢,停止實驗時,應先
 
,后
 
,目的是防止
 

(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)要想收集更純凈的氣體,最好用
 
法收集.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 根據(jù)用排水法法收集氧氣時,當氣泡均勻連續(xù)的冒出時,才開始收集;實驗結(jié)束時,先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂解答;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣大;氧氣一般用帶火星的木條檢驗和驗滿解答;
(4)根據(jù)用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
解答:解:
(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,發(fā)生裝置應選用B裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;其中雙氧水從長頸漏斗加入;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法法收集氧氣時,當氣泡均勻連續(xù)的冒出時,才開始收集;實驗結(jié)束時,先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;
(3)氧氣密度比空氣的密度大,因此可以用排水法收集,氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速復燃,證明已收集滿氧氣.
(4)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈
答案:
(1)B  2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    長頸漏斗
(2)A   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑  
(3)當氣泡均勻連續(xù)的冒出時   把導氣管移出水面  熄滅酒精燈   防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂
(4)排水
點評:本考點主要考查氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱、驗滿的方法和化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用化學用語表示下列物質(zhì):
①氫元素
 
;②硫酸亞鐵
 
;③氮的某種氧化物中氮元素的化合價為+1價,該氧化物是
 

(2)在符號“2SO
 
2-
4
”中:前面的系數(shù)“2”表示
 
;右上角的“2-”表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

配平下列化學方程式:
(1)NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)C2H4+O2
點燃
 
CO2+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖所示實驗裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置編號,下同),試管口塞棉花的原因是
 

(3)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
,
(4)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟:
A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣E、停止加熱  F、把導管移出水面.
實驗的正確步驟順序是(用字母表示)
 

(5)若用如圖裝置進行“排水法”收集氧氣,則氧氣應從
 
端通入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)的氫氧化鈉常含有碳酸鈉雜質(zhì).為測定某樣品中氫氧化鈉純度,設計以下實驗.(裝置氣密性良好,每一步驟反應完全,濃H2SO4具有吸水性)
【實驗設計】

主要步驟如下,請?zhí)羁眨?br />①按圖組裝儀器,并檢查
 
;
②將10g試樣放入B瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;
③打開彈簧夾a,先對裝置A、B、C(已連接)通入空氣一會兒,以排盡裝置含有的
 
,再關(guān)閉彈簧夾a,接上裝置D和E,打開彈簧夾c,
④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸,直到
 
為止,寫出反應的化學方程式:
 
;
⑤反應結(jié)束后,待裝置冷卻后直接稱量裝置
 
(填字母序號)質(zhì)量.
【數(shù)據(jù)分析】
⑥根據(jù)該裝置在反應前后的質(zhì)量差得到CO2的質(zhì)量1.1g,由此計算出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g,最后得到樣品中氫氧化鈉純度為
 
%;
【實驗反思】
⑦裝置中濃硫酸的作用是
 
,沒有E的裝置其結(jié)果偏
 

⑧分液漏斗中的稀H2SO4不能換成濃鹽酸,理由是
 

⑨若用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù),應選用的試劑是
 

⑩最后計算得到樣品中氫氧化鈉純度比實際數(shù)據(jù)偏大,反思整個實驗過程,造成誤差可能的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煅燒石灰石樣品(雜質(zhì)不含鈣元素且不發(fā)生反應)時,某質(zhì)量隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示,有關(guān)分析中正確的是(  )
A、縱坐標不能表示固體中碳元素的質(zhì)量
B、若縱坐標表示固體質(zhì)量,則剩余CaO為m2g
C、若縱坐標表示氧元素的質(zhì)量,則雜質(zhì)中一定含氧元素
D、縱坐標表示固體質(zhì)量或氧元素質(zhì)量,都可知CaCO3質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

如示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A、E、G為固體,且A、G均為單質(zhì),E為紅棕色固體,G為常見金屬;C、F、D、H為無色氣體,其中C、F是由相同元素組成的無色氣體,且C有毒;B為常見的無色液體,I為有機物.請回答下列問題:
(1)在自然界中普遍存在反應⑤,其名稱為
 
;
(2)反應②常被稱為
 
反應原理;
(3)反應①的化學方程式:
 

(4)通過反應③可以說明
 
(填字母);
A.水是由氫元素和氧元素組成 
B.能可以轉(zhuǎn)化為化學能
C.化學變化實質(zhì)是分子先分成原子、原子再結(jié)合成新分子
(5)在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應④的發(fā)生,可采取的措施是
 
(寫一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)配制10%的鹽酸的步驟有:①量取濃鹽酸和水 ②計算  ③裝瓶并貼標簽 ④稀釋.其正確的順序為
 
(填序號).(2)配制氫氧化鈉溶液時,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及
 

(3)用配得的氫氧化鈉溶液與待測的硫酸溶液反應,實驗過程中溶液的pH變化曲線如圖所示:a點對應的溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知Na2CO3受熱時穩(wěn)定,而NaHCO3受熱會分解,2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.現(xiàn)將一定質(zhì)量的Na2CO3與NaHCO3的混合物溶解在水中,配成100mL水溶液,測得溶液中鈉離子的質(zhì)量為4.6g,若將該溶液蒸干灼燒直至質(zhì)量不變,可得固體的質(zhì)量為( 。
A、8.4gB、10.6g
C、16.8gD、21.2g

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