【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的化合物溶液中，X表面有Z析出。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為

A．Y、X、Z B．Z、X、Y C．Y、Z、X D．X、Z、Y

【答案】D

【解析】

試題分析：Y在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，說明Y的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以Y的活動性最弱；根據(jù)金屬活動性順序，排在氫之前的金屬能從酸中置換出氫，排在前面的的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，把X放入Z的化合物溶液中，X表面有Z析出，說明X＞Z，故三種金屬的活動性由強到弱的順序為X、Z、Y。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古代字畫能長期保存，是由于單質(zhì)碳在常溫下具有

A、穩(wěn)定性 B、氧化性 C、還原性 D、助燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗?zāi)康膶?yīng)的實驗方法不正確的是( )

實驗?zāi)康?/span>

實驗方法

A

鑒別二氧化碳、氧氣和空氣

將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

B

鑒別水和過氧化氫溶液

加入二氧化錳，觀察是否有氣泡

C

純水和礦泉水

觀察是否澄清

D

比較空氣和呼出氣體中CO2的含量

加入澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是

A．二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固體可用于人工降雨

C．二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2013年3月，浙江大學(xué)實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”�！疤己＞d”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中，不正確的是

A．具有吸附性，可處理海上石油泄漏 B．常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

C．在一定條件下可還原氧化銅 D．在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( )

A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】漂白粉在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用．氯氣與石灰乳反應(yīng)制得漂白粉的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+X+2H2O，其中X的化學(xué)式是( )

A．CaO B．CaH2 C．Ca（ClO3）2 D．CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將少量灰黑色的生鐵粉末，投入盛有過量稀硫酸的燒杯中，充分攪拌，待完全反應(yīng)后過濾，濾紙上留有黑色的殘渣。該黑色殘渣的主要成分是

A. 鐵 B. 碳 C. 鐵、碳混合物 D. 硫酸亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗．

實驗一：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液．

（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量： g；

（2）稱量時，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平 （填“左”或“右”）盤的燒杯內(nèi)；量取的需的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是 mL（選填“10”、“100”或“250”）．

實驗二：水的電解實驗

用如圖裝置進行水的電解實驗．已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導(dǎo)電性作用．

（3）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的 極（填“正”或“負”）．用 驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式： ．

（4）說明水是一種化合物的實驗事實： ．

（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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