【題目】(1)用化學符號填空.
①兩個鎂離子 ;
②2個硫酸根離子 ;
③最輕的氣體 ;
④地殼中含量最多的元素 ;
⑤相對分子質量最小的氧化物 ;
⑥光合作用可以產(chǎn)生的含碳物質 .
(2)寫出下列反應的化學方程式,標明①的反應類型
①鐵絲在氧氣中燃燒 .反應類型 ;
②驗證氣體是否是二氧化碳的原理: .
【答案】①2Mg2+;②2SO42﹣;③H2;④O;⑤H2O;⑥CO2;
①3Fe+2O2Fe3O4;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【解析】①一個鎂離子帶兩個單位的正電荷,用Mg2+表示,那么,2個鎂離子就是2Mg2+;
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.2個硫酸根離子可表示:2SO42﹣;
③最輕的氣體是氫氣,由雙原子構成,化學式為:H2;
④地殼中含量最多的元素是氧元素,其符號為:O;
⑤相對分子質量最小的氧化物是水,其化學式為:H2O;
⑥光合作用可以產(chǎn)生的含碳物質是二氧化碳,其化學式為:CO2;
①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4,反應類型是化合反應;
②驗證二氧化碳氣體用澄清的石灰水,若石灰水變渾濁就證明該氣體是二氧化碳,故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有甲、乙、丙、丁四種物質,25g甲與5g乙充分反應,反應后生成11g丙和9g丁,同時剩余10g甲,如果甲、乙、丙、丁的相對分子質量依次是30、20、44、18,其化學式依次為A、B、C、D,則下列化學方程式正確的是
A.A+2B═2C+D B.2A+B=C+2D C.A+B=C+D D.2A+B=2C+D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是
A.只要是澄清、透明的液體就可直接飲用
B.日本大地震中的核泄漏事件,引起人類反思.要更安全可靠地利用核能
C.為了食品安全,應禁止生產(chǎn)和使用任何包裝食品的塑料制品
D.食品添加劑對人體都有害,所以要禁止生產(chǎn)和使用任何食品添加劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬Ni、Mn分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中,反應的結果和有無金屬析出的情況如下表所示。
X鹽溶液 | Y鹽溶液 | Z鹽溶液 | |
Ni | 無 | 無 | 有 |
Mn | 無 | 有 | 有 |
它們的金屬活動性由強到弱的順序為
A.X Mn Y Ni Z B.Z Ni Y Mn X
C.Z Mn Y Ni X D.X Mn Ni Y Z
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關于鋁的說法錯誤的是( )
A.屬于金屬元素
B.原子的核電荷數(shù)是13
C.相對原子質量是26.982g
D.在化學反應中,原子易失去電子形成Al3+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 ;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ,
(3)由此可以得到的實驗結論是① ,② .
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015巴黎氣候變化大會通過一項氣候問題的國際協(xié)議,使全球升溫控制在2攝氏度以下.低碳正成為人們的共識.
(1)自然界消耗CO2的主要途徑有①植物的光合作用;②水的吸收.請用化學方程式表示出第②條消耗CO2的途徑: .
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:
①轉化后生成的可燃性氣體為 (填化學式).
②該反應的基本反應類型為
(3)為減少溫室氣體排放,科學家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱的條件下轉化成甲烷和水,這個反應的方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是
A.氫氣在空氣中燃燒:無色氣體燃燒,產(chǎn)生藍色火焰,放出熱量
B.向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液:有藍色沉淀產(chǎn)生
C.硫在空氣中燃燒:淡黃色固體燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰
D.一氧化碳還原氧化鐵:黑色固體逐漸變成紅棕色
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