【題目】“在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了‘水能生火’的魔術,他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。”小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是________;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現(xiàn)象的原因:______________。
實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能。為了證實小軍的看法,請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | 生成物中沒有 |
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說明反應后所得的溶液呈________性。
[表達]小軍根據(jù)實驗探究的結果,寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。
【答案】氧氣 過氧化鈉與水反應放出熱量 取少量反應后的溶液于試管中,滴入足量的稀鹽酸 沒有氣泡生成 堿 2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑
【解析】
實驗一:(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃;
(2)導管口有氣泡冒出,說明里面的壓強增大,根據(jù)熱脹冷縮現(xiàn)象可推出過氧化鈉與水反應放出熱量;
實驗二:(1)碳酸根離子的檢驗方法是:加入鹽酸有二氧化碳生成,如果加入鹽酸沒有氣泡說明沒有碳酸根離子;
(2)能使酚酞溶液變成紅色說明溶液顯堿性;
[表達] 溶液顯堿性,所以推測是氫氧化鈉,過氧化鈉和水反應的化學方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化工生產中的廢棄物再利用,可以有效節(jié)約資源、保護環(huán)境,下圖是某化工廠利用廢硫酸制備K2SO4的工藝流程圖:
(1)生產上將CaCO3研成粉末的目的是______;
(2)寫出反應的化學方程式______;
(3)反應②充分反應后物質分離的方法是______;
(4)上述流程中,M溶液中溶質的主要成分是______(填寫化學式);
(5)分析下表所示數(shù)據(jù),則反應③在常溫下可實現(xiàn)的原因是______;
物質 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/g(20℃) | 34.2 | 11.1 | 37.2 | 75.4 |
(6)洗滌反應③所得晶體最適宜的試劑是______(填序號);
AH2O B飽和K2SO4溶液 C 不飽和K2SO4溶液 D三者均可
(7)檢驗K2SO4晶體是否洗滌干凈的方法是________________________________________。
(8)取50t質量分數(shù)為9.8%廢硫酸用于該工藝制備K2SO4,理論可得到K2SO4質量為____t。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用稀鹽酸和澄清石灰水展開“酸堿中和反應”的實驗探究活動。請你參與他們的實驗活動,并回答相關問題
(提出問題Ⅰ)稀鹽酸和澄清石灰水能否發(fā)生反應?
(實驗1)小明取一定量的稀鹽酸,測得其pH=2,然后向其中加入一定量的澄清石灰水后,測得混合溶液的pH=3,于是得出“稀鹽酸和澄清石灰水發(fā)生了中和反應”的結論。
測定溶液pH的方法是:將pH試紙放在玻璃片上,___,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。
小剛認為,小明的實驗方案不能證明二者發(fā)生了中和反應,理由是___。
(實驗2)小剛取稀鹽酸于試管中,加入一定量的澄清石灰水,得到溶液X,再加入適量鐵粉,觀察到___,證明稀鹽酸和澄清石灰水發(fā)生了反應。
稀鹽酸和澄清石灰水反應的化學方程式為___。
(提出問題Ⅱ)溶液X中溶質的成分是什么?
猜想一:只有CaCl2;猜想二:CaCl2和Ca(OH)2;猜想三:CaCl2和HCl
小組同學為驗證猜想二,進行了如下實驗(查閱資料顯示CaCl2溶液顯中性)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗3 | 取適量溶液X于試管中,滴加紫色石蕊溶液 | ___ | 猜想二成立 |
實驗4 | 取適量溶液X于試管中,滴加Na2CO3溶液 | 產生白色沉淀 | 猜想二成立 |
小明認為實驗4中產生白色沉淀,并不能證明猜想二成立,理由是____。
請你另選一種試劑,設計合理的方案,當觀察到與實驗4相同的現(xiàn)象時,證明猜想二成立。你的實驗原理是___(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向NaOH溶液中滴入HCl溶液至恰好完全反應。
(1)下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,在下面橫線上寫出每種圖形表示的離子(填離子符號)。
_________ ________________
(2)發(fā)生反應的化學方程式是_________。
(3)下列物質中只有一種能與KOH溶液發(fā)生上述類似反應,應是____(填序號)。
①HNO3②CuSO4③CaCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù),探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產生氣體時,準確讀取注射器內讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL(注:樣品中的雜質不參加反應
③裝置Ⅰ中剩余固體物質經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質量為1.4g
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09gL-1。
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為___,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是___。
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是_______、洗滌、干燥。
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數(shù)。
(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標號)。
A 移出裝置Ⅲ時,導管內留存了一部分水
B 實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C 數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積
【答案】(1);使樣品中的鋅完全反應;(2)過濾;(3)乙;(4)AC;
【解析】
試題(1)由于銅排在了氫的后面,所以與酸不反應,反應物是鋅和硫酸,生成物是硫酸鋅和氫氣,氫氣后面標上上升符號;實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是使樣品中的鋅完全反應;(2)從銅和硫酸鋅溶液的混合物中得到銅,先進行過濾,得到帶有硫酸鋅溶液的銅,再進行洗滌除去表面的硫酸鋅,再進行干燥除去水即可;(3)根據(jù)加入稀硫酸的量進行計算需要知道稀硫酸的溶質質量分數(shù),而題中沒有告知;(4)由于鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣時,放出熱量,如果沒等冷卻到室溫,根據(jù)熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多,所以誤認為得到的氫氣多,再就是數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積,計算的結果就偏大;
考點:金屬的化學性質;化學方程式;實驗誤差分析;
點評:熟記金屬活動性順序表,知道排在氫之前的金屬和稀鹽酸或者硫酸反應生成氫氣,而排中氫之后的金屬和稀鹽酸或者稀硫酸不生成氫氣;化學反應中物質的質量比都是純凈物之間的質量比,而溶液中溶質的質量=溶液質量×溶質質量分數(shù);本題容易出錯的地方是對實驗結果的評價,要知道鋅與硫酸反應放出熱量,會造成相應的誤差,必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算。
【題型】實驗題
【結束】
30
【題目】用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小燕同學探究影響物質M溶解性的因素,操作如下:取三個燒杯,分別加入10g冷水,熱水和酒精,然后各加入5g物質M,充分攪拌后出現(xiàn)了如圖中甲、乙、丙所示的狀況.請據(jù)圖回答問題.
(1)三杯溶液中一定屬于飽和溶液的是_____.
(2)甲、乙比較,可得出的結論是:物質M的溶解性受_____的影響.
(3)通過_____兩組比較,說明溶劑種類不同,M的溶解能力也不同.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序,設計如圖所示三個實驗(三種金屬已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。
(1)實驗前用砂紙打磨金屬的目的是________________。
(2)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?/span>______色,這說明銅比該金屬活動性_______(填“強” 或“弱”),該反應的化學方程式為___________。
(3)甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_________。
(4)乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎上,乙同學又補做了一個實驗,裝置如圖所示,且實現(xiàn)了探究目的。乙同學的實驗:X是金屬______,Y是__________溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法確的是
A. t1℃時,將a、b兩物質的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質量的水,析出的晶體的質量一定相等
B. t2℃時a溶液的質量分數(shù)一定小于b溶液的溶質質量分數(shù)
C. 若a中混有少量b,可以降溫結晶的方法提純a
D. 將t2℃時b的不飽和溶液降溫至t1℃,一定能得到b的飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應,請回答下列問題:
(1)用兩個圓形表示C(氫氧化鉀溶液),D(硫酸銅溶液)兩種物質,請將C,D兩個圓畫到圖中A,B周圍適當?shù)奈恢,并標出物質名稱。___
(2)寫出發(fā)生中和反應的化學方程式_______。
(3)寫出A,B反應的現(xiàn)象______。
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