X、Y、Z、M是四種不同的金屬,為比較金屬活動性的大小,某同學(xué)利用這四種金屬的單質(zhì)、鹽酸、Z(NO32溶液、M(NO32溶液進(jìn)行有關(guān)實驗,部分結(jié)果如下表(能反應(yīng)的記為“+”,不能反應(yīng)的記為“-”).則這四種金屬的活潑性為(  )
XYZM
鹽酸-+-+
Z(NO32溶液+++
M(NO32溶液-+-
A、Y>M>X>Z
B、M>X>Y>Z
C、X>Y>M>Z
D、Y>M>Z>X
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.
解答:解:根據(jù)表格提供的信息可以看出,YM能與鹽酸反應(yīng),故Y和M排在氫的前面,X和Z排在氫的后面,Y能與Z的鹽溶液以及M的鹽溶液反應(yīng),故Y的活動性最強,M其次;由于X能與Z的鹽溶液反應(yīng),故X的活動性強于Z,故這四種金屬的活動性順序為Y>M>X>Z,觀察選項,故選A.
點評:本題考查的是金屬的活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬活動性順序的意義進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬元素和人體健康有很大關(guān)系.如果人體缺鉀會出現(xiàn)肌肉不發(fā)達(dá)、心律不齊等癥狀,市場上出售的一種叫果味鉀的補鉀藥,其主要成份是枸櫞酸鉀(C6H7K3O8).下列有關(guān)對枸櫞酸鉀的說法正確的是( 。
A、物質(zhì)是由6個碳原子、7個氫原子、3個鉀原子、8個氧原子構(gòu)成的
B、該物質(zhì)中碳、氫、鉀、氧元素間的質(zhì)量比是6:7:3:8
C、該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
D、該物質(zhì)的一個分子中含24個原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列觀點不正確的是( 。
A、世界由物質(zhì)構(gòu)成,物質(zhì)由微粒構(gòu)成
B、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)
C、從宏觀看,物質(zhì)有時處在相對靜止?fàn)顟B(tài),但從微觀看,則是永恒運動的
D、在固體物質(zhì)中,微粒處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類生活不可缺少的物質(zhì).下列有關(guān)水的敘述不正確的是( 。
A、含氧元素的化合物都是氧化物
B、氫氣在空氣中燃燒生成水和電解水的基本反應(yīng)類型相同
C、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D、利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是生活中常用的金屬.如圖是某“取暖片”外包裝的圖片.該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,使用時要輕揉,袋內(nèi)的反應(yīng)可看作是鐵粉、空氣和水相互作用,產(chǎn)生氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵[Fe(OH)3].
(1)下列說法不正確的是
 

A.“取暖片”放出的熱量是由輕揉摩擦產(chǎn)生的;
B.發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快反應(yīng);
C.上述含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價有0、+2、+3;
D.“取暖片”中的鐵粉與水在未使用時要分別密封保存;
(2)袋內(nèi)的總反應(yīng)可寫成的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)合金的敘述正確的是(  )
①合金至少含兩種金屬;②合金中的元素都以化合物形式存在;③合金中一定含有金屬;④生鐵是含雜質(zhì)較多的鐵合金;⑤合金一定具有金屬的特性;⑥合金的強度、硬度一般比組成它們的純金屬更高,抗腐蝕性能也更好.
A、①②③④⑤⑥B、①②
C、①③④D、③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化.請回答下列有關(guān)問題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末.這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的固體雜質(zhì)
 
來達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過濾液體.
①過濾操作所必需的儀器為(填字母)
 
;
A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 

(3)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾.所得蒸餾水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組利用如圖所示的裝置,進(jìn)行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實驗.請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱①
 

(2)寫出利用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;
(3)A裝置中產(chǎn)生氧氣后,在B裝置中進(jìn)行氧氣性質(zhì)的實驗,
請完成實驗報告:

實驗步驟現(xiàn)象文字表達(dá)式
1.將打磨好的細(xì)鐵絲纏繞在火柴梗上,使之成為螺旋狀,引燃后,伸入B中,
 
 
2.將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉,在酒精燈上預(yù)熱并引燃,伸入B中
 
 
(4)在B裝置中,加入少量的水,其作用是.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為過濾裝置,根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)實驗過程中玻璃棒的作用是
 
;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點即可)
 

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