分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是:防止氣體從長頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)裝置A中收集方法是排水法,氧氣不易溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈的原因可能是:用排水法收集氣體時,未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集;
(6)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷難溶于水、密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是酒精燈,③是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是:防止氣體從長頸漏斗逸出;
(4)裝置A中收集方法是排水法,氧氣不易溶于水,所以采用此法收集氣體,能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是:瓶口有氣泡冒出;
(5)用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈的原因可能是:用排水法收集氣體時,未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集;
(6)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷難溶于水、密度比空氣小,所以應(yīng)選擇裝置A作為氣體發(fā)生裝置,如果用如圖2所示裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)由b端通入.
給答案為:(1)試管,酒精燈,集氣瓶;
(2)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)防止氣體從長頸漏斗逸出;
(4)排水法;不易溶于水;瓶口有氣泡冒出;
(5)用排水法收集氣體時,未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集;
(6)A,b.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶在空氣中燃燒; 酒精揮發(fā) | |
B. | 二氧化硫具有刺激氣味; 氯氣有毒 | |
C. | 氧氣能支持燃燒; 水在降溫時會結(jié)冰 | |
D. | 蠟燭受熱熔化; 液氧是淡藍(lán)色的液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈰的原子序數(shù)是58 | B. | 鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g | ||
C. | 鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58 | D. | 鈰屬于金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲生銹后產(chǎn)生一種黑色固體 | |
B. | 硫在空氣中燃燒,會產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 加熱“銅綠”時,綠色固體會變成黑色,管壁出現(xiàn)小水珠 | |
D. | 蠟燭在氧氣中燃燒,會發(fā)出白光,生成水和二氧化碳?xì)怏w |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向左移動游碼 | B. | 減少砝碼 | C. | 繼續(xù)添加藥品 | D. | 取走部分藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)出白光 | |
B. | 放出熱量 | |
C. | 比在空氣中燃燒更旺 | |
D. | 生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于非金屬元素 | B. | 相對原子質(zhì)量是195.1 | ||
C. | 元素符號是Pt | D. | 原子序數(shù)是78 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨都是單質(zhì) | B. | 金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相同 | ||
C. | 金剛石和石墨是不同的物質(zhì) | D. | 該變化是物理變化 |
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