【題目】溶液對(duì)于自然界中的生命活動(dòng)具有重要意義。下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中,正確的是( )
A.溶液中只能有一種溶質(zhì)
B.任何條件下溶液都是均一穩(wěn)定的
C.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以定量表示溶液的組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸鉀的溶解度如下圖所示,有關(guān)敘述正確的是( )
溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度(g/100g水) | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
A.20℃時(shí),可配成50g35%的硝酸鉀飽和溶液
B.30℃和50℃時(shí),等質(zhì)量的硝酸鉀飽和溶液,所含水的體積,前者大于后者
C.40℃時(shí),50g硝酸鉀飽和溶液降溫至20℃,析出固體的質(zhì)量為32.3g
D.60℃時(shí),50g硝酸鉀飽和溶液中,溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11:21
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解,生成氧氣.如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度.已知a為固體氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀,且a和b的質(zhì)量相等,當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí),能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料,具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能.關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
A.可作散熱材料B.是一種化合物
C.可做新型電池的電極D.完全燃燒生成二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中人們常喝純凈水,市場(chǎng)上出售的純凈水有一些是蒸餾水。對(duì)于這一些純凈水的下列說(shuō)法,正確的是( )
A.它能夠?qū)щ?/span>B.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素
C.它的pH=0D.它清潔、純凈,但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).
(1)驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成;
(2)小明用微觀示意圖(如圖2)來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為: , 從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH7(填“>”、“<”或“=”);
(3)如果反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是 .
A.Na2CO3
B.HCl
C.CuSO4
D.NaCl.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)方程式S+O2 SO2能提供的信息是( )
A.硫加氧氣等于二氧化硫
B.硫元素和氧元素反應(yīng)生成二氧化硫
C.硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫
D.每32份質(zhì)量的硫與16份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成48份質(zhì)量的二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于Na、Na+ 兩種微粒的判斷,其中正確的是
①核電荷數(shù)相同 ②核外電子數(shù)相等 ③電子層數(shù)相同 ④質(zhì)量幾乎相等 ⑤化學(xué)性質(zhì)相似
A.①④⑤B.①③⑤C.②③D.①④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是
選項(xiàng) | 現(xiàn)象或事實(shí) | 解 釋 |
A | 一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)差異較大 | 構(gòu)成兩者的分子不同 |
B | 酒香不怕巷子深 | 分子不斷的運(yùn)動(dòng) |
C | 貧血和骨質(zhì)疏松癥 | 都是因?yàn)槿扁} |
D | 用鐵、鋁制作炊具;用干冰進(jìn)行人工降雨;用銅制作導(dǎo)線 | 都是利用物質(zhì)的物理性質(zhì) |
A.AB.BC.CD.D
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