A~H是初中化學(xué)常見物質(zhì),已知:A,E是紅色固體;C,G是黑色粉末;B,H是氣體且B為化合物;D溶液呈藍(lán)色,可用于配制農(nóng)藥波爾多液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各步均恰好完全反應(yīng),部分生成物已略去),請回答下列問題:
(1)F溶液的溶質(zhì)是 ;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是 ;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是 基本反應(yīng)類型是 ;
(4)寫出B物質(zhì)的一種用途 .
【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】框圖型推斷題;物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.
【分析】高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
【解答】解:氧化鐵和銅都是紅色固體,鐵和氧化銅都是黑色粉末,硫酸銅溶液是藍(lán)色溶液,可用于配制農(nóng)藥波爾多液;
高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,因此A是氧化鐵,B是一氧化碳,C是鐵,D是硫酸銅,E是銅,G是氧化銅,F(xiàn)是硫酸亞鐵,H是氧氣;
(1)F溶液的溶質(zhì)是硫酸亞鐵.
故填:硫酸亞鐵.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.
故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是:2Cu+O22CuO,屬于化合反應(yīng).
故填:2Cu+O22CuO;化合反應(yīng).
(4)一氧化碳具有還原性,可以用來冶煉金屬.
故填:冶煉金屬.
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物,從而可以進行各方面的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是( )
A.氧氣和氮氣——觀察顏色 B.鐵粉和炭粉——用稀硫酸
C.羊毛和化學(xué)纖維一-點燃聞氣味 D.氫氧化鈉溶液和水——用酚酞溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.氧氣能支持燃燒,可以作燃料
B.稀有氣體有不同的顏色,可用作電光源
C.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作保護氣
D.石墨具有潤滑性,可用作鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類寶貴的資源.請用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)自來水廠在凈水時,加入明礬的目的是 .
(2)生活中將硬水軟化的一種常見方法是 .
(3)電解水的實驗中,電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體檢驗的方法是 .
(4)節(jié)約用水、人人有責(zé).請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,取31.6g高錳酸鉀放入試管中加熱,一段時間后停止加熱,稱量試管中固體的質(zhì)量是28.4g.請計算:
(1)該同學(xué)制得的氧氣是 g.
(2)理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
重慶是一座富有魅力的旅游城市,具有豐富的人文和自然旅游資源.
(1)三峽博物館最近正在展出的“揚州八怪”書畫展吸引了大批游客.這些用墨書寫或繪制的書畫作品能長期保存的原因是 .
(2)重慶科技館里的“氫火箭”是利用氫氣燃燒提供能量,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)統(tǒng)景的溫泉度假村是人們休閑的好去處.檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的方法是加入 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在物質(zhì)的各大家族中,有一家兄弟多:老大骨頭硬,光彩照人,身價百萬;老二又軟又滑,修鎖鎖靈,修燈燈亮;老三似足球,科研工作者喜歡它.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識可推知這“一家兄弟”是( )
A.空氣 B.碳的單質(zhì) C.碳的氧化物 D.金屬材料
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