【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時,我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗,回答下列問題:
(1)圖甲中反應(yīng)后天平的指針____________(“偏左“偏右”“不變”),原因是_____________,圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是____________。
(2)圖乙中在實驗設(shè)計時,錐形瓶底放層細沙的原因是____________;玻璃管上方系一癟氣球的目的是_____________。
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是____________ (填序號) 。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量
【答案】偏右 反應(yīng)生成的二氧化碳擴散到空氣中 防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂 平衡瓶內(nèi)外氣壓,防止橡皮塞被彈出 ①②⑤⑥
【解析】
(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,圖甲中反應(yīng)后天平的指針偏右,原因是反應(yīng)生成的二氧化碳擴散到空氣中,使反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少,圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:;
(2)磷燃燒時會放出大量的熱,圖乙中,在實驗設(shè)計時,錐形瓶底放層細沙的原因是防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂;磷燃燒時,瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,瓶內(nèi)壓強增大,玻璃管上方系一癟氣球的目的是平衡瓶內(nèi)外氣壓,防止橡皮塞被彈出;
(3)化學(xué)反應(yīng)的過程是舊的分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,反應(yīng)前后分子的種類改變,原子的種類不變,元素是質(zhì)子數(shù)相同的同類原子的總稱,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①原子種類 ②原子數(shù)目⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量。故填①②⑤⑥。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后有元素化合價變化的是氧化-還原反應(yīng)。常溫下,氯酸鉀的溶解度較小,在工業(yè)上可通過如下轉(zhuǎn)化制得氯酸鉀。
(1)反應(yīng)I中,通電時發(fā)生的反應(yīng)方程式為,則X的化學(xué)式為______。該化學(xué)反應(yīng)_______ ( 填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)。
(2)從反應(yīng)Ⅱ來看,該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________________________(填名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子保持不變B.該反應(yīng)涉及兩種化合物
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.原子在化學(xué)變化中不可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)氯原子____;
(2)2個鈉離子____;
(3)3個二氧化碳分子____;
(4)-2價的硫元素____;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)氖氣____________ 。
(2) 3個銨根離子.____________ 。
(3)氧化鐵_____________。
(4)過氧化氫中氧元素的化合價______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)成果都是通過實驗得到的。請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1) 寫出指定儀器的名稱:① ______ ② ______ ;
(2) 實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______ (填序號),在裝藥品前先要______ ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。收集裝置可選 E 和____________(填序號), 如用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序為先 ______ ,后熄滅酒精燈。
(3) 如采用裝置B 制取氧氣時,所選藥品為______和二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)中起 ______ 作用。
(4) 在驗證鐵絲與氧氣反應(yīng)時,瓶底預(yù)先加少量水的目的是______( 如圖所示),引燃鐵絲,劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體,該固體物質(zhì)的化學(xué)式為 ______ 。
(5) 某化學(xué)興趣小組利用教材中實驗,用紅磷分別來測定空氣中氧氣含量和驗證質(zhì)量守恒定律(如下圖所示),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ 。在這兩個實驗中,小組同學(xué)所使用的紅磷的量均不足,甲圖中對測定空氣中氧氣含量的結(jié)果影響是______(選填“偏大” 或“不變”或“偏小”);乙圖中對驗證質(zhì)量守恒定律的實驗結(jié)果 ______選填“有”或“沒有”)影響。乙圖實驗中,紅磷被引燃的方法是_______ ,假如其中的玻璃管和氣球用玻璃棒替代,可能會造成的后果是______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象,分別對應(yīng)四個實驗方案,其中能正確反映變化關(guān)系的是
A.將一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
B.等質(zhì)量的鐵和鎂同時分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中
C.向一定質(zhì)量的稀硫酸溶液中加入鐵粉直至過量
D.用加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
(查閱資料)白磷的著火點40℃。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準備)錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為50 mL,該裝置氣密性良好。
(實驗探究)裝入藥品,按如圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式:______。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是______。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4 mL時停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是________
(得出結(jié)論)氧氣約占空氣總體積的1/5。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①__________;②________________.
(2)若用A裝置制取氧氣,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______________,該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式____________________,可選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。
(4)實驗室選用裝置____________ (填字母)收集二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,觀察到_______________, 說明瓶中已充滿二氧化碳.小林同學(xué)取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為_______色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色。 小林通過實驗現(xiàn)象說明________________不能使紫色石蕊變色。
(5)利用裝置F(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì),加入足量澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是氣球 _________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(6)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2____(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成_______色。
實驗二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,______________。
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