（2013?株洲）對于復分解反應，X+2NaOH═2Y+Cu（OH）2↓，下列分析中正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)復分解反應的原理分析X物質(zhì)；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；
C、根據(jù)化學反應前后元素的種類不變分析解答；
D、根據(jù)復分解反應的原理進行分析．
解答：解：A、根據(jù)反應有氫氧化銅生成，所以X中一定含有銅元素，如果X是CuCl2或Cu（NO3）2化學方程式都正好相平且符合反應規(guī)律，故錯誤；
B、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之和相等，X+2NaOH═2Y+Cu（OH）2↓，
                                                                   80         98
由此可知，X的相對分子質(zhì)量=2Y+18，說明X比Y的相對分子質(zhì)量大，正確；
C、若Y是H2O，則生成物中無鈉元素，反應前后元素的種類不守恒，故錯誤；
D、根據(jù)Y中一定有鈉元素，復分解反應是相互交換成分得到的，如果Y是硫酸鈉則化學方程式不平，故錯誤；
故選：B．
點評：在解此類題時，首先分析題中方程式發(fā)生的原理（復分解反應是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應），然后結(jié)合具體的反應以及物質(zhì)驗證即可，．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?株洲）某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口
潤濕
潤濕
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿
水
水
并蓋上
玻璃片
玻璃片
．收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測
Ⅰ
Ⅰ
錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是
氯酸鉀分解的最佳溫度是多少
氯酸鉀分解的最佳溫度是多少
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?株洲）對于人體必需元素，我們也要注意合理攝入，攝入不足或過量均不利于人體健康．下列有關幾種人體必需元素對人體健康的影響說法正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?株洲）化學概念在邏輯上存在如圖所示關系時，對下列概念間的關系說法正確的是（　�。�

①純凈物與混合物屬于包含關系   ②化合物與氧化物屬于包含關系
③單質(zhì)與化合物屬于交叉關系     ④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系
⑤中和反應與復分解反應屬于并列關系．

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