下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題.
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(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置依次為
 
(填儀器編號(hào)),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;用以上連接好的裝置還可以制取的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
分析:實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì);化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)主要做好以下幾個(gè)方面:反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、配平、沉淀氣體的標(biāo)注等.
解答:解:(1)酒精燈、集氣瓶是實(shí)驗(yàn)室常用儀器;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為石灰石(固態(tài))和稀鹽酸(液態(tài)),發(fā)生裝置為“固液混合不加熱”型;二氧化碳密度大于空氣密度向上排空氣法收集;濃硫酸具有吸水性,可用于干燥二氧化碳?xì)怏w;反應(yīng)的原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,過(guò)氧化氫溶液為液體,二氧化錳是固體,“固液混合不加熱”型;氧氣密度大于空氣密度向上排空氣法收集,因此用以上連接好的裝置還可以制取的氣體為氧氣.
故答案為
(1)酒精燈;集氣瓶
(2)BFD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;O2;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?常德)下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置與儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
集氣瓶
集氣瓶
;②
水槽
水槽

(2)在A~F中可用作氣體發(fā)生裝置的是
A、E
A、E
(填字母序號(hào),下同),可用作氣體收集裝置的是
B、C、D
B、C、D
;可用作氣體干燥裝置的是
F
F
;
(3)實(shí)驗(yàn)室需制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
ABF或ACF、EFB、EFC、AB、AC
ABF或ACF、EFB、EFC、AB、AC
,在加入藥品前首先應(yīng)檢驗(yàn)裝置的
氣密性
氣密性

(4)若用B裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題.精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置依次為
 
(填儀器編號(hào)),將生成的氣體通入裝置D,若無(wú)明顯現(xiàn)象,可能的原因是(裝置氣密性良好)
 

(3)某小組欲探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用9 g的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱(反應(yīng)過(guò)程中其他條件均相同)記錄從開(kāi)始加熱到收集滿(mǎn)一集氣瓶氧氣(約250 mL)所需的時(shí)間,如右表:
氯酸鉀質(zhì)量(g) 9 9 9
二氧化錳質(zhì)量(g) 1 2 3
完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間(s) 60 55 23
①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,甲同學(xué)認(rèn)為用裝置G收集,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用裝置H收集,你認(rèn)為應(yīng)采用裝置
 
(填儀器編號(hào))收集更適合該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),理由是
 

②根據(jù)上述數(shù)據(jù)他們得出結(jié)論:二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大,你認(rèn)為是否科學(xué),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a______b______
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置依次為_(kāi)_____(填儀器編號(hào)),將生成的氣體通入裝置D,若無(wú)明顯現(xiàn)象,可能的原因是(裝置氣密性良好)______.
(3)某小組欲探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用9 g的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱(反應(yīng)過(guò)程中其他條件均相同)記錄從開(kāi)始加熱到收集滿(mǎn)一集氣瓶氧氣(約250 mL)所需的時(shí)間,如右表:
氯酸鉀質(zhì)量(g)999
二氧化錳質(zhì)量(g)123
完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間(s)605523
①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,甲同學(xué)認(rèn)為用裝置G收集,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用裝置H收集,你認(rèn)為應(yīng)采用裝置______(填儀器編號(hào))收集更適合該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),理由是______.
②根據(jù)上述數(shù)據(jù)他們得出結(jié)論:二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大,你認(rèn)為是否科學(xué),理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題。

(1) 寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a____________      b______________

(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置依次為_(kāi)___________(填儀器編號(hào)),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________;用以上連接好的裝置還可以制取的氣體是___________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。

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