空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣是一種
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別），其中含量最多的氣體是
N2
N2
（填化學(xué)符號），由于該氣體的化學(xué)性質(zhì)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
，常用作保護氣；人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
，燃料燃燒也離不開氧氣，因為氧氣能
支持燃燒
支持燃燒
，檢驗氧氣也是利用該性質(zhì)．
分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，因此空氣是混合物；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸．氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．
解答：解：空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，因此空氣是混合物；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸．氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故答案為：混合物；N2；穩(wěn)定；供給呼吸；支持燃燒；
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
混合物
混合物
（填混合物、純凈物）．人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；B是
硫
硫
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱）
②寫出B在A中燃燒的文字表達式：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
．
（3）現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選兩種氣體，并用一種的方法鑒別它們．你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
和
二氧化碳
二氧化碳
；方法：
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
水 0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請你判斷：表中X是
氮氣
氮氣
，Y是
氧氣
氧氣
；
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是
對一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
對一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有多種氣體，屬于
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別），其中氮氣約占空氣總體積的
78%
78%
．很多物質(zhì)都能在空氣中燃燒，是因為空氣中的氧氣具有
助燃性
助燃性
性質(zhì)，寫出紅磷燃燒的文字表達式：
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律對所學(xué)習(xí)的氣體進行歸納、整理，請你幫助他補充填空：
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
①
氮氣
氮氣
 化學(xué)性質(zhì)不活潑→食品防腐
②氫氣
密度小
密度小
→填充氣球
③稀有氣體
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
→
做保護氣
做保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)入量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣
氮氣
，該氣體
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?閘北區(qū)二模）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣質(zhì)量指標(biāo)一般包括SO2、NO2、CO、可吸入顆粒、臭氧（O3）等，現(xiàn)新增顆粒物（粒徑小于等于2.5μm），即通常所稱的PM2.5這一指標(biāo)．
①人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
；
②除顆粒外，上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是
SO2、NO2、CO
SO2、NO2、CO
，與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是
CO
CO
，臭氧和氧氣互稱氧元素的
同素異形體
同素異形體
；
③二氧化硫形成的環(huán)境問題是
酸雨
酸雨
，實驗室中常用氫氧化鈉溶液吸收這種氣體，寫出反
應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
；
④PM2.5第一來源是化石燃料的燃燒排放，為提高煤的利用率而減少污染，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示．

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換
置換
反應(yīng)，該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
1：1
1：1
；
⑤為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．NH3的摩爾質(zhì)量為
17
17
g/mol，0.1molNH3分子中約含有
6.02×1022
6.02×1022
個氮原子，NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
14：3
14：3
，將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如下圖所示．集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：
 
；
（2）該實驗的現(xiàn)象是
 
，可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的藥品是
 
（填序號）
A．木炭      B．銅絲      C．鐵粉      D．蠟燭
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
（填化學(xué)式），由此實驗可推知該氣體具有
 
 性質(zhì)．
（4）造成測量結(jié)果偏小的原因可能是
 
．（任寫一條）

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