【題目】以下是我們日常生活中常用的清洗劑，其名稱及有效成分如下表：


生活中的
用品

潔廁靈


活氧彩漂

污漬爆炸鹽

有效成分

鹽酸

過氧化氫

過碳酸鈉

（1）清除以下物質，可以使用潔廁靈的是________（填字母序號）。

A．鐵銹 B．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂） C．油漬

（2）“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、殺菌消毒等，原因是其有效成分過氧化氫分子中含有“過氧基”（—O—O—）。據(jù)此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是________（填序號）。

（3）“污漬爆炸鹽”溶于水，生成Na2CO3和H2O2。再加入足量的潔廁靈，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出產生此氣體的化學方程式________。

【答案】（1）AB（2）D （3）Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+ CO2↑

【解析】

試題清除以下物質，可以使用潔廁靈的是鐵銹、水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂，二者都能夠和鹽酸發(fā)生反應；“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、殺菌消毒等，原因是其有效成分過氧化氫分子中含有“過氧基”（—O—O—）�？捎米鳉⒕緞┑氖�D，“污漬爆炸鹽”溶于水，生成Na2CO3和H2O2。再加入足量的潔廁靈，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，產生此氣體的化學方程式Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+ CO2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示，請回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是_____。

(2)氫氣是種無色、無味、難溶于水的氣體密度比空氣小、在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取，則制取氫氣的發(fā)生裝置應選擇_____(填字母)；氫氣與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，因此點燃氫氣之前必須先_______。

(3)實驗室若用B裝置制取CO2，反應的化學方程式為_____，制取的二氧化碳氣體中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，需用飽和碳酸氫鈉溶液將雜質氣體除去，則氣體應從_____(填·“a”或＂b”)端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純硅可用于制備硅半導體材料．制備高純硅的主要生產流程如圖所示。

信息：石英砂的主要成分是SiO2，反應①化學方程式

（1）石英砂屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）；SiCl4中硅元素的化合價為____；寫出合理處理中間產物CO的一種方法_________________．

（2）反應③反應除生成高純硅外，同時還生成一種化合物．請寫出此過程的化學方程式__________；

（3）反應③如果H2中混入O2，從安全角度考慮，可能引起的后果是_______________．

（4）寫出氫氣的用途________________________（填一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長期飲用硬水易引起結石病，將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，若取100g水垢制取氯化鈣的主要流程如下：

（1）往溶液A加入過量的氫氧化鈣溶液，目的是________________。

（2）操作1的名稱是____________，沉淀K是___________（用化學式表示）。

（3）在水垢中加入鹽酸至水垢完全溶解，反應的化學方程式是______________。

（4）操作2中加熱蒸發(fā)，要除去的物質有______________。在蒸發(fā)過程中，當__________時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中，并進行了如下圖所示的三組實驗。

（1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成___________色。

（2）實驗2中，若B 盛裝的是NaOH 溶液，發(fā)生反應的化學方程式為______________，該反應的墓本類型是_______________反應。

（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為_______________________。B 中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質的成分，李紅進行了如下探究。

提出猜想：

猜想1 ：溶質只有氫氧化鈉

猜想2 ：溶質只有碳酸鈉

猜想3 ：溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉

……

實驗和結論：

實驗

實驗現(xiàn)象

結論

取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再產生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。

產生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價：

老師評價李紅得出的結論不正確，是因為猜想___________________（填數(shù)字）也會產生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將______溶液換成________溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖的實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的的是( )。

A. 測定空氣中O2含量 B. 檢驗H2的純度

C. 探究燃燒的條件 D. 證明CO2密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（ ）

A.用等質量等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑的條件下制取氧氣

B.向一定量的稀鹽酸中加水

C.向等質量的鋅粉和鐵粉中分別加入溶質質量分數(shù)相同且足量的稀硫酸

D.在一定溫度下向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-F六種物質均為初中化學常見物質，其中B、D為氧化物，A、B、E、F為不同類別的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞變紅，如圖是它們之間的關系（部分反應物和產物已省略；“→”表示轉化，“-”表示相互反應），請回答：

（1）寫出下列物質的化學式：B是_________；若F由兩種元素組成，則其化學式為________；

（2）固態(tài)物質A的俗名____________________；

（3）寫出E→C的1個反應化學方程式：____________，此反應屬于____________反應（填基本反應類型）。B和D的反應________（填“放熱”或“吸熱"）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某�；瘜W興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕的溶液（如圖），他們對該溶液是什么產生了興趣。開始探究這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種，為了確定該藥品，他們首先根據(jù)標簽上殘留的信息進行了分析：

（1）小明認為既然組成中含有氧元素，該溶液一定不是 溶液。

（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是 。

（3）為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗：取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產生，為了進一步檢驗該沉淀究竟是哪種物質，他們又向沉淀中滴加稀鹽酸，結果發(fā)現(xiàn)沉淀溶解并產生大量氣泡。由此他們得到的結論是：這瓶溶液是 ，生成沉淀的反應化學方程式為 。

（4）在總結反思本次探究活動時，小強認為這個檢測實驗還可簡化，照樣可達到目的。小強的做法是 。其理由是 。

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