12、某同學(xué)用．如圖所示的裝置，使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng)，并將所生成的氣體通入石灰水中．他在較長一般時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾，原因是
濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性．CO2帶出的、HCl與石灰水反應(yīng)
；然后石灰水變渾，但很快又變澄清，渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是：
生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca（HCO3）2
．
分析：根據(jù)濃鹽酸和碳酸鈉生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體進(jìn)行分析，碳酸鈣與水與二氧化碳反應(yīng)能生成可溶物碳酸氫鈣
解答：解：濃鹽酸和碳酸鈉制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體，氯化氫溶于水就是鹽酸，會將二氧化碳和石灰水生成的碳酸鈣沉淀重新溶解，所以看不到沉淀；沉淀物碳酸鈣與水與二氧化碳反應(yīng)能生成可溶物碳酸氫鈣，所以渾濁現(xiàn)象消失；
故答案為：濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性．CO2帶出的、HCl與石灰水反應(yīng)；生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca（HCO3）2
點(diǎn)評：在解此類題時，關(guān)鍵是理解所給酸的性質(zhì)，然后根據(jù)題中的現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)用了如圖所示的操作流程．
本流程探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，他的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
，觀察到的現(xiàn)象是
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
．D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊《第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)》2013年同步練習(xí)卷B（四）（解析版） 題型：填空題

做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)用了如圖所示的操作流程．
本流程探究的內(nèi)容是    ．C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，他的操作方法是    ，觀察到的現(xiàn)象是    ．D操作用燒杯傾倒的液體是    ，得出的探究結(jié)論是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：1993年第三屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悘?fù)賽試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)用．如圖所示的裝置，使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng)，并將所生成的氣體通入石灰水中．他在較長一般時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾，原因是    ；然后石灰水變渾，但很快又變澄清，渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是：    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年湖南省衡陽市石鼓中學(xué)九年級特訓(xùn)班聯(lián)考測試化學(xué)試卷（4月份）（解析版） 題型：填空題

（2008?石鼓區(qū)模擬）某同學(xué)用．如圖所示的裝置，使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng)，并將所生成的氣體通入石灰水中．他在較長一般時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾，原因是；然后石灰水變渾，但很快又變澄清，渾濁現(xiàn)象消失很快的原因是：．

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