請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看，水是由
 
組成的．
（2）從微粒角度看，水是由
 
構(gòu)成的．
（3）一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
．
（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
 
．
考點(diǎn)：水的組成,分子的定義與分子的特性,碳元素組成的單質(zhì)
專(zhuān)題：空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)是由元素組成的；
水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì)；
分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同；
因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌越饎偸褪奈锢硇再|(zhì)不同．
解答：解：1）從組成角度看，水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）從微粒角度看，水是由水分子構(gòu)成的．
（3）一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．
（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
故填：氫元素和氧元素；水分子；分子構(gòu)成不同；碳原子的排列方式不同．
點(diǎn)評(píng)：水是由氫元素和氧元素組成的，大量的水分子聚集中一起形成了宏觀(guān)上的水，要注意理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小彤的一副眼鏡戴了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一墨綠色物質(zhì)，他想將其除掉．經(jīng)查閱資料得知：銅在一定條件下會(huì)銹蝕生成一種綠色物質(zhì)，其主要成分是堿式碳酸銅（俗稱(chēng)銅綠），于是他和幾個(gè)同學(xué)按如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)①是向銅綠中加入適量常見(jiàn)無(wú)色液體B，再加熱至沸，沉淀仍然不變色．實(shí)驗(yàn)②、
③中C是一種常見(jiàn)的無(wú)色氣體，B的化學(xué)式為
 
．為滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)③反應(yīng)所需的外界條
件，應(yīng)該使用關(guān)鍵儀器名稱(chēng)是
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，在此過(guò)程中，判斷銅綠沒(méi)有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．
（3）將A的溶液5～9滴滴入5mL 10%的氫氧化鈉溶液中得到藍(lán)色絮狀沉淀，稍加熱即變黑色沉淀D．寫(xiě)出藍(lán)色絮狀沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)镈的化學(xué)方程式
 
．
（4）經(jīng)過(guò)討論．同學(xué)們建議小彤可以用
 
除去鏡架上的綠色物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物．請(qǐng)分別寫(xiě)出圖中各標(biāo)志所表示的含義．

 
 
 
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面一些化學(xué)常識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，其中敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、成年人每天需攝入食鹽5克左右
B、通常的食醋中約含3%--5%的醋酸
C、醫(yī)用生理鹽水是9%的氯化鈉溶液
D、當(dāng)空氣中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人就有害處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有硝酸鋅、硝酸鎂、硝酸銅、硝酸銀四種溶質(zhì)的溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上一定有
 
，濾液中一定有
 
；如果濾紙上有銅，則濾紙上一定也有
 
，濾液中一定有
 
，濾液中一定沒(méi)有
 
；如果濾紙上有鐵，則濾紙上一定同時(shí)還有
 
，濾液中一定有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．
【設(shè)計(jì)裝置】

【討論探究】
（1）對(duì)上述裝置進(jìn)行交流評(píng)價(jià)：其中收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是
 
（填寫(xiě)字母序號(hào)）；D裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（3）選用A裝置實(shí)驗(yàn)．以下操作存在錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)），對(duì)應(yīng)的正確操作為
 
．

（4）A裝置還可以用于制取和收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若改用C裝置制取，則檢查氣密性的方法是
 
．
【拓展提高】
（5）該小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)制取獲得的CO2進(jìn)行性質(zhì)驗(yàn)證：
試回答以下問(wèn)題：
①B處紫色石蕊試液變
 
．
②C處澄清石灰水變渾濁．對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③D燒杯中的蠟燭熄滅，說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)有
 
．
④B、C處產(chǎn)生氣泡的速率逐漸變慢后，若繼續(xù)向反應(yīng)發(fā)生裝置加入相應(yīng)酸，氣泡速率變快．由此可推斷，
 
對(duì)反應(yīng)速率有影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來(lái)吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱(chēng)“雙吸劑”，下列物質(zhì)中可以用作“雙吸劑”的是（　�。�
A、炭粉B、氯化鈣
C、鐵粉D、生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖標(biāo)語(yǔ)言等．
（1）用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義“
①2NH3
 
； 
②5Fe2+
 
；
③3Si
 
；
④
+3
Al
 
；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鐵和稀鹽酸
 
；  
②鐵絲在純氧中燃燒
 
；
③二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解
 
； 
④加熱高錳酸鉀制氧氣
 
；
（3）溶解度曲線(xiàn)圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀態(tài)，某種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，試根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①根據(jù)曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)，推知該物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的（填編號(hào)）
 
．
A．Ca（OH）2  B．NaCl   C．KNO3    D．CO2
②圖中A、B、C、D四個(gè)狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
，狀態(tài)最不穩(wěn)定的是
 
．
③當(dāng)物質(zhì)的溶液從D點(diǎn)降溫到B時(shí)（其他條件不變），此時(shí)溶液的濃度將
 
（填增大、不變、減少）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空．
（1）兩個(gè)氫原子
 
；         （2）一個(gè)鋁離子
 
；
（3）三個(gè)硝酸根離子
 
；      （4）氯化鋅中鋅的化合價(jià)為+2價(jià)
 
；
（5）用于人工降雨的氧化物
 
； （6）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
．

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