科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中 有氣泡冒出 有氣泡冒出 ,帶火星的木條復燃. |
仍為0.2g (或氧化銅質(zhì)量不變) 仍為0.2g (或氧化銅質(zhì)量不變) |
溶液中有氣泡放出, 使帶火星的木條復燃 使帶火星的木條復燃 . |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立. |
CuO |
CuO |
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年云南省九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是 。
⑵ 實驗結(jié)論: 。
【第二組實驗】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后 。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
⑶ 完成下表:
步驟③現(xiàn)象 |
步驟⑥結(jié)果 |
步驟⑦現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
溶液中 , 帶火星的木條復燃。 |
|
溶液中有氣泡放出, 。 |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學反應 (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 _(填序號).
⑺ 步驟⑦的目的
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為 。
【第三組實驗】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積
⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差 (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是 _。反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)前,還需要進行的操作是 。
⑾ 兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是 (填字母序號)。
A. 100 mL B.200 mL C. 500 mL
⑿ [實驗結(jié)論]:不同種類的催化劑 改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請寫出計算過程,4分)
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科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省儀征市九年級上學期期中考試化學試卷 題型:填空題
(20分)小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是 。
⑵ 實驗結(jié)論: 。
【第二組實驗】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后 。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
⑶ 完成下表:
步驟③現(xiàn)象 |
步驟⑥結(jié)果 |
步驟⑦現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
溶液中 , 帶火星的木條復燃。 |
|
溶液中有氣泡放出, 。 |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學反應 (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 _(填序號)。
⑺ 步驟⑦的目的
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為 。
【第三組實驗】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積。
⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差 (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是 _。反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)前,還需要進行的操作是 。
⑾ 兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是 (填字母序號)。
A. 100 mL B.200 mL C. 500 mL
⑿ [實驗結(jié)論]:不同種類的催化劑 改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請寫出計算過程,4分)
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中______, 帶火星的木條復燃. | ______ | 溶液中有氣泡放出, ______. | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立. |
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中______, 帶火星的木條復燃. |
______ |
溶液中有氣泡放出, ______. |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立. |
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